何忠學 本學期我承擔的是六年級數學教學任務。從開學以來，在各級領導的親切關懷下，在全校教師的大力支援下，我順利地完成了本學期的教學工作。為總結經驗，反思不足，現將本學期的教學工作反思小結如下：
一、堅持了正確的指導思想
本學期在開展教育教學工作中，我堅持正確的指導思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持按教育規律辦事，時時處處以生為本，以學生為中心，促使每個學生健康成長，全面發展。
二、堅持了五個「注重」
1、注重上好每一節課
六年級學生面臨著乙個畢業公升學的問題，小學公升初中，是一名學生對人生做出的第一步選擇。所以，六年級的教學質量尤為突出和重要，上好課是提高教學質量的關鍵。為了上好課，我做了以下幾點工作：
（1）課前備好課，我除了認真鑽研教材外，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。
（2）課堂上，我關注全體學生，注意資訊反饋，激發學生情感，創造良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明瞭、準確規範，課堂提問和課堂練習，不僅面向優等生，更面向學困生，使每乙個學生都能體驗到成功的快樂，為每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了乙個平台。
2、注重教學反思
美國心理學家波斯納提出過乙個教師成長公式：成長＝經驗＋反思，所以，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫，每節課之後，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實地寫在教案後面，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我，提高自身素質。通過這一學期撰寫教學反思的經歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利於教學的成功經驗的及時發現和總結，才有利於自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利於自身的進步和發展。
3、注重與家長溝通聯絡
對學生的教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農村家長平日裡忙於農活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我採用「走出去請近來」的辦法與家長取得聯絡，即利用農閒時分，也就是學生家長都在家且不忙於農活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談，了解學生背後的實際情況，溝通學校與家庭之間的聯絡，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯絡。通過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育"網際網路"，保證了與每一位家長的密切聯絡，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關注，實現了對學生教育的全方位化。
4、注重數學活動課
《數學課程標準》中指出：「要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。」可見，學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，因此，在數學教學中，我非常重視將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活，讓數學走進學生視野，進入數學課堂，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。
數學活動課，正是實現這些目標的乙個重要途徑。在這一學期中，我通過面向全體學生，創造機會，提供機會，讓每一位學生都參與和勇於創新，大膽放手，讓學生成為活動的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效。
5、注重學生情感、態度和價值觀的培養。
學生的發展，應是全面和諧的發展。培養學生，不僅要發展學生的知識與技能，讓學生經歷知識的形成過程，更要培養學生情感、態度和價值觀。如在學習了《圓的周長和面積》後，曾出現過這樣一些應用題，要求學生計算：
「在一張邊長是10厘公尺的正方形紙上，剪下乙個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少」。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環保教育，教育學生關注環保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之後的紙千萬不能亂丟亂扔，應養成講究衛生，保護環境的良好習慣。
2023年秋學期六年級數學練習
12 若a b 7，a b 9.6，則ab 若m n 91,m n 8 1,則mn 二 判斷 對的打 錯的打 5分。1 含有未知數的式子叫做方程 2 長方形的周長是9公尺，長是x公尺，則寬為 9 x 公尺 3 用4個完全相同的小正方體可以拼成乙個大正方體 4 五 2 班有女生25人，比男生的2倍少2...
六年級數學試題2019秋
六年級數學試題 2016秋 1 一 填空 每空1分，共61分 1 把一根繩子對折再對折，量的每折的長度是公尺，這根繩子長 公尺 2 把一根木頭鋸成兩段要分鐘，如果把這根木頭鋸成6段，需要 分鐘 3 乙個等腰三角形，一條邊長分公尺，另一條邊長分公尺，這個等腰三角形的周長是 4 的與的的和是 5 3 4...
小學2023年秋六年級數學第一學期教學計畫上冊
8 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示資料。9 經歷從實際生活中發現問題 提出問題 解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步...