第一章本科教育管理
本科教學管理要點
第一章總則
第一條 （指導思想）
為實現我校教學管理的科學化和規範化管理，切實提高管理水平、教學質量和辦學效益，保障我校人才培養目標的實現，特制定本要點。
第二條 （教學工作的地位）
教學工作是我校各項工作的核心，教學管理在我校管理工作中占有特別重要的地位。
第三條 （教學管理的基本內容）
教學管理一般包括教學計畫管理、教**行管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。
第四條 （教學管理的基本任務）
（一）研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；
（二）建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常進行；
（三）研究並組織實施教學改革；
（四）採取一切手段，調動教師和學生教與學的積極性。
第五條 （教學管理的基本方法）
教學管理要以唯物辯證法等科學方**為指導，綜合運用科學合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的經濟管理手段等，避免依靠單一的行政手段。要注重現代管理方法在教學管理中的應用，努力推動教學管理的現代化。
第六條 （教學管理的支援保障系統）
教學管理的支援保障系統包括：圖書情報系統、後勤服務系統、衛生保健系統等。
第七條 （教學投入與教學條件）
我校保證教學經費在全校總經費中占有合理的比例。有計畫、有重點地加強教學基礎設施建設，多渠道地籌集教育經費，並隨著收費制度的改革，逐步增加對教學工作的投入。
第八條 （教學改革）
積極推進教學管理制度的改革，包括教育思想、教育觀念的轉變，課程體系和教學內容、教學方法的改革。教學管理制度的建立，要著眼於學生的政治、業務、文化及身體等素質的全面提高，調動學生學習的主動性、積極性，為學生的全面成長提供機會和環境。
第二章教學計畫管理
第九條 （教學計畫的性質）
教學計畫是我校保證教學質量和人才培養規格的基本檔案，是安排教學任務、組織教學過程、確定教學人事編制等的基本依據。
第十條 （制定教學計畫的基本原則）
制定教學計畫遵循的基本原則：體現專業培養目標和我校人才培養特色原則；理論和實際相結合原則；德智體全面發展原則；注重知識、能力和素質協調發展和全面提高的原則；遵循教育規律的原則；因材施教的原則；整體優化原則。
第十一條 （教學計畫的內容）
教學計畫的內容一般包括：
（一）專業培養目標、基本要求與專業方向；
（二）修業年限；
（三）課程設定（含課程性質、型別、學時學分分配、教學方式、考核方式、開課時間、實踐環節安排等；
（四）教學程序總體安排；
（五）必要的說明（含各類課程比例、必修選修安排、學分制或學年制等）。
第十二條 （制定教學計畫程式）
教務處組織各系（院）、部、處開展廣泛的社會調查，了解社會、經濟和科技發展對人才的需求及人才素質的要求，論證各專業培養目標及業務範圍，組織教育思想和教育觀念的討論與研究，學習、理解上級部門有關檔案的精神及具體規定。在此基礎上由教務處提出教學計畫制（修）訂的意見及要求。在廣泛聽取師生意見的基礎上由各系（院）提出本專業教學方案的初步意見，經校學術委員會審議通過後施行。
教學計畫要保持相對穩定，並根據需要若干年進行一次全面修訂。
第十三條 （教學計畫的實施）
教學計畫一經確定，教務處和各系（院）必須認真組織實施。
教學計畫所列的內容，如課程名稱、學時、開課學期、考核方式、開課單位和任課教師等均不得隨意改動。執行中需要調整的，應由系（院）提出報告，視情況由教務處批准或由教務處報主管校長批准。
第三章教**行管理
第十四條 （教**行管理）
教**行管理是按教學計畫實施的對教學活動的最核心、最重要的管理，包括以教師為主導、以學生為主體，師生相互配合的教學過程的組織管理和以校、系（院）教學管理部門為主體進行的行政管理。教**行管理的目的是保證全校協調、嚴格執行教學規範和各項教學管理制度，保持教學工作穩定執行，保證教學質量。
第十五條 （制定、執行教學大綱）
教學大綱是每門課程組織教學與考核、檢查教師教學質量的基本教學檔案。教學大綱可參照教育部提出的課程教學基本要求，依據我校的辦學目標和人才培養特色，組織教師討論後編寫，經系（院）、學校相繼認定後施行。
教學大綱的內容包括本課程教育目標、教學內容基本要求、實踐性教學環節要求、學時分配及必要的說明等部分。
每門課程均應有教學大綱。依據教學大綱組織教學、安排考核、編寫教材和教學參考資料、對教師的教學水平作出評估和檢查等。每位教師在教學過程中都應當自覺、嚴格執行教學大綱。
第十六條 （課堂教學環節的組織管理）
課堂講授是我校教學的基本形式，各系（院）等教學組織的任務是：
（一）選聘學術水平高、教學經驗豐富、教學效果好的教師擔任主講教師，或由學生選擇自己滿意的教師上課，建立崗前培訓制度；
（二）組織任課教師認真研究、討論教學大綱，組織編寫或選用與教學大綱相適應的教材及教學參考書，編制教學日曆和教案；
（三）開展教學觀摩和教學經驗交流活動，互相學習好的教學方法，推廣好的教學經驗；
（四）建立領導、教師聽課，教師自評和學生評估教學質量的制度；
（五）組織任課教師研究教學方法，提倡啟發式教學，注重對學生思維方法和能力的訓練；
（六）積極發展計算機輔助教學、多**教學等現代教育技術，擴大課堂教學資訊量，提高教學效益。
第十七條 （實踐性教學環節）
實踐教學是教學過程中的乙個極其重要的教學環節，各種實踐性教學環節都要寫進教學大綱和授課計畫，嚴格考核。實驗教學必要時可以單獨設課，也可以在相關課程內統一安排。社會調查、學年**、畢業**要符合教學要求並盡可能結合實際任務進行，要保證足夠的時間。
根據教學計畫要求，應盡可能建立保證完成各類實習和社會實踐任務的相對穩定的校內外教學實踐基地。社會實踐的組織形式，在滿足基本要求的前提下，也可讓學生有選擇地自行安排。
第十八條 （科學研究訓練的組織和管理）
學生課內外的科學研究等活動，要納入校、系（院）及相關職能部門的工作計畫，要採取多種形式組織學生參加科學研究工作，把課內和課外、集中和分散安排結合起來，並為學生提供必要的物質條件和經費，組織有經驗的教師對學生進行指導。
第十九條 （日常教學管理）
要制定並嚴格執行教學計畫年度或學期的執行表、課程表、考試日程表等，保證全校教學秩序穩定。在實施過程中，要通過多種渠道經常了解教學資訊，嚴格掌握對教學進度、課程表、考試日程表變更的審批，及時處理執行過程**現的問題或事故。
第二十條 （學籍管理）
學籍管理的基本內容包括對學生的入學資格、在校學習情況及畢業資格的檢查、考核與管理。日常學籍管理應重點管理好學生成績單和學生個人成績檔案，做到完整、準確、規範、及時。
第二十一條 （教師工作管理）
要根據教學工作總量和規定的師生比要求，確定教學編制。依據必修課與選修課、基礎課與專業課、理論課與實踐課等不同性質、不同類別的課程的工作量確定各系（院）的教學編制。定教師教學工作規範，將教師的任職資格、備課、授課、作業批改、教師行為等納入規範軌道。
做好每學期教師工作量的考核工作。考核內容包括：教學任務完成情況、教學態度、教學質量及效果、教書育人、教學改革與研究和其他教學兼職（如導師、班主任、輔導員）的完成情況。
建立教師教學個人檔案。
第二十二條 （教學資源管理）
根據國家的規定做好教室、實驗室、場館等教學設施的合理配置和規劃建設，保證教學需要，提高資源效益。注意根據需要與可能，改進教室的功能，建設必要的多功能教室。建立完善的管理制度，充分發揮教學資源的作用與效益。
第二十三條 （教學檔案管理）
我校建立科技檔案室和必要的檔案管理規章，明確各級各類人員職責，確定各類教學檔案內容、儲存範圍和時限。
教學檔案一般包括：教學檔案、教務檔案、教師業務檔案、學生學習檔案。
教務處、人事處及系（院）級教學單位，應指定專人負責教學檔案工作，每年進行檔案的分類歸檔。
第四章教學質量管理與評價
第二十四條 （教學管理的目的）
教學管理的目的是保證和提高教學質量。要通過不斷改善影響我校教學質量的內部因素（教師、學生、條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學的評價，分析教學質量，建立通暢的資訊反饋網路，從而營造並維護良好的教學環境，達到最佳教學效果。
第二十五條 （全過程質量管理）
（一）招生過程的質量管理。把好新生質量關，搞好招生宣傳、新生錄取、入學新生的全面複審等工作；
（二）計畫實施過程的質量管理。做好教學計畫的制定和分步實施工作；
（三）教學過程的質量管理。把好教學過程各個環節的質量關；
（四）教學輔助過程的質量管理。加強校園網、電子圖書室、多**教室及多**課件等數位化教學條件的建設，支援和鼓勵教師使用網路、電子圖書資料和多**教室，充分發揮現代教育技術在教學活動中的作用。
（五）實行科學化考試管理。建立科學的考試工作程式和制度，嚴格考試過程管理，搞好試題及試卷分析，做好考試工作總結。
第二十六條 （教學質量檢查）
教學管理部門要通過課堂教學評估、教學檢查、聽課制度、學生座談會、教學信箱等多種方式和渠道，經常了解教學情況，加強教學資訊的反饋。經常性的教學檢查，可以通過抽查學生作業、分析平時測驗、期中或期末考試成績及試卷、檢查性聽課等方式進行；定期的教學檢查，包括開學前教學準備工作檢查、期中教學檢查、期末教學檢查等。要形成制度，檢查結果要通過教學演示文稿、教學工作會議等方式及時通報各有關部門或個人。
第二十七條 （教學工作評價）
教學工作評價一般包括：校、系（院）總體教學工作評價；專業、課程和各項教學基本建設評價；教師教學質量和學生學習質量評價等。開展教學工作評價，要明確目標，建立科學的評價指標體系；要抓好基礎，突出重點；要堅持「以評促建，重在建設」的原則，形成制度，有計畫地進行；要和學校的激勵機制和約束機制相結合，調動教師和幹部的積極性，增強廣大師生員工的凝聚力。
第二十八條 （教學資訊的採集、統計和管理）
教學資訊主要內容包括：新生入學基本情況、學生註冊情況、教材到位情況、學生學習和考試情況、畢業生質量調查等。主要教學資訊應定期採集，並及時進行統計分析；要發揮教學資訊管理系統和學生教學資訊員在教學工作評價中的作用。
第五章教學基本建設管理
第三編行政管理制度
第一章本科教育管理 本科教學管理要點 第一章總則 第一條 指導思想 為實現我校教學管理的科學化和規範化管理，切實提高管理水平 教學質量和辦學效益，保障我校人才培養目標的實現，特制定本要點。第二條 教學工作的地位 教學工作是我校各項工作的核心，教學管理在我校管理工作中占有特別重要的地位。第三條 教學管...
第三編行政管理制度
第一章本科教育管理 本科教學管理要點 第一章總則 第一條 指導思想 為實現我校教學管理的科學化和規範化管理，切實提高管理水平 教學質量和辦學效益，保障我校人才培養目標的實現，特制定本要點。第二條 教學工作的地位 教學工作是我校各項工作的核心，教學管理在我校管理工作中占有特別重要的地位。第三條 教學管...
第三編行政管理制度
第一章本科教育管理 本科教學管理要點 第一章總則 第一條 指導思想 為實現我校教學管理的科學化和規範化管理，切實提高管理水平 教學質量和辦學效益，保障我校人才培養目標的實現，特制定本要點。第二條 教學工作的地位 教學工作是我校各項工作的核心，教學管理在我校管理工作中占有特別重要的地位。第三條 教學管...