實施方案
為規範教師職業行為，全面提高我鄉小學教師的師德水平和綜合素質，營造良好的教書育人環境，進一步建立和健全教師職業道德建設的保障機制、約束機制，增強師德師風建設的實效性，努力建設一支師德高尚、作風優良、業務精湛、敬業奉獻的教師隊伍。現根據《教師法》、《中小學教師職業道德規範》及有關教育法律法規和上級相關要求，結合我鄉小學（幼兒園）實際，制定本《實施方案》。
一、指導思想和總體目標。
以「師愛為魂、學高為師、身正為范」為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設，全面整治違反師德規範的行為，增強教書育人、以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
二、主要任務
1、開展「黨在我心、民在我心、責在我心、戒在我心」 主題活動，落實「三嚴三實」（嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實）的要求，圍繞依法治教、治校，以嚴明紀律加強教師管理。
2、引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。
3、切實提高教師職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破。大力弘揚誠實守信、團結合作、求真務實精神，進一步增強教師服務意識，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
4、全面規範教師教書育人行為，在促進學生全面發展、推進學校各項工作上求突破。廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立「以生為本」理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展，推動學校各項工作創先爭優。
5、著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業道德的突出問題，全面規範廣大教師的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。
三、工作原則
1、理論聯絡實際原則。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮醜，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作「兩手抓、兩不誤、兩促進」。
2、正面教育為主原則。引導教職工主動查詢和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。
3、發揚民主原則。教職工是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性。
4、領導帶頭原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭學習、帶頭查詢問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂範，發揮好領頭雁的作用，以增強師德師風建設工作的感召力和影響力。
5、注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。
四、工作措施辦法。
（一）、成立師德師風建設領導小組和督查組。
1、成立以三岔河鄉中心小學校長為組長，副校長為副組長，各校校長（園長）、處室主任為成員的師德師風建設領導小組，由楊衛東具體辦公。負責梳理教師師德師風存在問題，擬寫並組織實施師德師風建設實施方案和修改教師師德師風考核辦法。教育引導教師遵守《教師職業道德規範》和有關教育法律法規，並對嚴重違紀教師進行紀律處理。
2、成立中心小學王志成校長（支書）為組長，楊衛東副校長（副支書）為副組長，支委人員為成員的師德師風建設督查組。對全鄉小學（幼兒園）教師師德師風建設階段性和隨機性督查。
（二）、工作開展。
1、問題梳理（4月27日-4月29日）：各學校根據《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《學校的規章制度》等法律法規和制度對教師師德師風問題進行梳理，並書面交中心小學辦公室。中心小學師德師風建設領導小組組織人員於4月28日-29日對全鄉小學（幼兒園）師德師風存在問題進行核實彙總。
2、擬寫方案：根據全鄉小學（幼兒園）教師師德師風存在問題，擬定《三岔河鄉中心小學師德師風建設實施方案》和修改教師師德師風考核方案。
3、學習階段（5月4日-5月8日）：分校組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、教育部頒發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《貴州省教師資格條例》等相關法律法規。
4、教師自查和互查（5月9日-5月15日）：教師根據有關法律法規、職業道德規範、學校制度，重點查詢六個方面的問題擬寫師德師風自我檢查材料。
（1）、遵紀守法方面:有無法制觀念弱化，執教行為不規範，在網上亂髮貼、跟貼，發表或散布不當言論，在學校發表不利於團結或影響學校聲譽的言論和行為，體罰和變相體罰學生，打牌賭博、酗酒**等問題。
（2）愛崗敬業方面:不認真鑽研教材、課堂效果差，不及時批改作業、不輔導學生，擅自缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。
（3）關愛學生方面:是否按照愛心育人「六個一」要求，即了解每乙個學生(主動、全面地了解每乙個學生，密切關注並及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢)，相信每乙個學生(要用發展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生)，尊重每乙個學生(尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權利)，關愛每乙個學生(要愛心育人，把愛的陽光灑向每乙個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生)，教好每乙個學生(要面向每乙個學生，面向學生的每乙個方面，用教育的愛心和老師的智慧型去教育轉化學生，不讓乙個學生掉隊)，平等對待第乙個學生(不以分數作為評價學生的唯一標準，對每個學生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學生「親其師」和「信其道」)。
（4）、教書育人方面:有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，單純以學習成績評價學生、管理學生方式簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。
（5）、為人師表方面:有無不尊重同事、不關心集體、不主動合作，與家長溝通不主動、不及時、無故指責、埋怨家長，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索請索物，要求辦私事等問題。
（6）終身學習方面:有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新的教學方法等問題。
6、整改階段（5月16日-5月30日）。
（1）、展開批評和自我批評，召開師德師風專題會，在會上教師根據自我檢查材料進行自我剖析，同事相互提意見開展批評和自我批評。
（2）各學校根據教師師德師風建設中存在問題，領導小組成員要分別與教師談話，指出存在的問題，並責令其限期改正，逐項落實整改，較為嚴重的給予紀律處分。
（3）、各學校根據該校實際情況建立健全師德師風建設的長效機制。
三岔河鄉中心小學
2023年4月27日
杉木鄉中心小學師德師風建設工作總結
我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。四 階段突破 成果豐碩 根我校師德師風建設分 學習教育 對照檢查 整改提高 總結表彰 四個階段進行突破，並取得豐碩成果 一 學習教育階段 我校開展了在全校範圍內的教學秩序 工作秩序 生活秩序和校園環境的...
中心小學師德師風建設制度
師 之概念，大體是從先秦時期的 師長 師傅 先生 而來。其中 師傅 更早則意指春秋時國君的老師。說文解字 中有注曰 師教人以道者之稱也 師 之含義，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。老師 的原意並非由 老 而形容 師 老 在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。...
岔河鄉中心小學2023年春季學期學校工作計畫
一 指導思想 全面貫徹落實教育改革精神，以科學發展觀為指引，以全面推進教育現代化為主線，深入實施素質教育，全面規範學校教育管理，不斷深化教育改革，努力建設內涵豐富 健康和諧 人民滿意的學校教育。二 學期目標 1 以科學發展觀為指導學校教育改革與創新，明確學校發展方向 思路和重點。繼續深化我校 民主治...