涪洋中學：陸旭
本人從事語文教學快9年了，現在總覺得要上好語文是越來越難，有時候不知道怎樣上才好，對語文教學有一種說不清道不明的情感理念。要如何去尋找適應學生學習的方法，讓學生喜歡學習語文，這是我們語文老師得去深思的問題，也是上好語文的乙個關鍵所在。我覺得教語文，語文素養是第一位的，技術是第二位的。
只從「術」的方面去研究，不從「學」的方面去積澱，是捨本逐末。你要教學生讀，你首先要會讀、多讀，有深刻的讀書感悟；你要教學生寫，你首先要愛寫、能寫，有獨到的寫作體驗；你要教學生說，你首先要勤說、善說，有高超的口語表達才能；你要教學生成長為乙個大寫的人，你首先要是乙個大寫的人。因為教語文說到底是教做人。
我們教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。語文教師尤其應當如此。一筆好字，一口標準的普通話，一腔與學生融為一體的熱情，一顆真摯而善良的心，所有這些，才能構成一位語文教師的神韻。
有的老師上課，心裡想的是教學流程、步驟、環節，先幹什麼，再幹什麼，後幹什麼，甚至幾分幾秒都有「科學」的設定。我覺得這樣做就缺失了教學的靈氣，教學的本真。我上課心中有路數，但全力關注的是學生的學習狀態。
學生一舉手一投足，一顰一笑，一仰一俯，一眨眼一皺眉，都是他們心聲的反映。我就根據學生當時的狀態因勢利導，教為學服務，而不是師生被教案牽著走。上課時要做到：
眼裡有學生，心裡有學生，心裡裝著每一位學生的心。
另外與時俱進，莫被「傳統」束縛頭腦；科學發展，不為時尚放棄永恆。古人提倡「讀萬卷書，行萬里路」，我還重視「讀萬卷書，交萬名友」。古代有「遊學」之舉，當代有「留學」之風，我還主張廣泛交流。
子日：有朋自遠方來，不亦樂乎!詩云：
為切為磋為琢為磨。都是講交流的重要與樂趣。霍懋徵老師年逾八旬還去西北講學，傳播經驗；魏書生老師做了局長還不放棄教學，他們是真正的事業家。
還要在備課上下苦功夫。把過多的時間用在製作課件上，而不用在鑽研教材與研究學生上，是得不償失。把功夫用在實處，而不要做虛功。
我在教學實踐中，總結了語文教學的六個要素。這就是：
一、以情勵學；
二、以趣激學；
三、調動參與；
四、啟迪創造；
五、注重內化；
六、求精求活。
語文課堂要充滿詩情，要讓孩子享受語文學習，教師享受語文教學。讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。課堂要有書卷氣，要有翰墨香，因為語文教學，說到底是一種文化現象，是浸潤在文化積澱中的社會行為。
課程改革的關鍵在教師自身素養的提高。沒有優秀的教師，什麼理念、教材、教法、評價都可能會被扭曲、變形、異化。課程改革的主力軍是教師，教學研究的生力軍也是教師，從這個意義上說，課改的成敗在於教師。
二0一二年一月四日
語文教學反思
我是1996年大學畢業就分配到恩施高中的，從事語文教學已經14年了。回想這14年的語文教學之路，有成功的經驗，也有失敗的教訓。因此我覺得很有必要對自己的語文教學進行深刻的反思。腳踏實地，站穩講台 如今，我已經完完整整地帶了五屆畢業生，我的備課本和課件從來沒有重複過。每當我站在講台上，面對著一雙雙渴求...
語文教學反思
第一課時 一 教學目標 1 複習鞏固漢語拼音。2 認識12個生字，會寫 一 二 三 三個字，認識一種筆畫 一 二 教學重點 複習鞏固漢語拼音。三 教學難點 認識12個生字，會寫 一 二 三 三個字，認識一種筆畫 一 四 教學過程 一 複習匯入 1 複習六個復韻母 ai iu an un ing er...
語文教學反思
第一課 我們愛你啊，中國 我們愛你啊，中國 是一首抒情詩歌,作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史 光輝的成就,同時也深刻地表達了自己為振興中華而努力奮鬥的堅定決心。本文的教學本人圍繞著 以人為本 以情為線 展開，從學生生活與課文內容的結合點切入，較好地實現了教學內容的生活化。另外，...