本學期我擔任高二級（7）班的班主任，在學校領導、班科任教師的幫助和支援下，我順利完成了任務。工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度上學期的工作的總結。
一、 正面教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。針對有些學生對學習持有無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說「人們說的沒錯，要成才並非都得擠這『獨木橋』。
不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。」做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到，我的行動影響著學生，班級基本形成良好的風氣。
二、 培養班幹部組織，讓學生「自治」。
要管好乙個班級，許多任務作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是「幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹」。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多任務作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員負責協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
這一年的工作證明乙個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對乙個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
期中考試之後，針對每位學生的不同學情，一一詳細地為其進行試卷分析，提出建議和要求。同時，通過家訪或打**詢問、交流及時與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。
同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
「學高為師」在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。
資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生的未來，家庭的希望，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
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