水發學校經典誦讀活動階段性小結
我校自2023年3月開始全校誦讀《**規》，它猶如一陣春風，吹進了我們的校園。金秋九月在中心校領導的關懷和雲南師範大學經典誦讀專家王義祥教授的指導下，正式啟動了經典誦讀活動。活動以《大學》讀本為全校首讀的教材，《大學》學生人手一冊，每位語文教師也人手一冊。
因剛剛起步，我們不求花哨，只求腳踏實地。「雅言傳承文明，經典浸潤童心」。我們嘗試有效指導學生誦讀經典詩文，讓古老的智慧型、經典的知識、益學生之心智、怡學生之性情、變化學生之氣質、滋養學生之人生。
切實增強學生的語文素養和人文素養。教師在與學生的一道誦讀中也同時受到了人文的薰陶，厚實了自己的文化底蘊。
誦讀堅持以「不求甚解，只求熟讀」、「多獎勵，不強求」、「多表揚，少批評」的原則，通過經典誦讀員領讀，全校跟讀，低年級指讀，班級接龍讀，小組比賽讀，拍手讀，降音讀，慢讀、快讀……變換多種形式的朗讀方法，激發學生誦讀、熟讀、直到背誦的濃濃興致。創造人人誦讀的環境，讓孩子浸濡其中，自然樂意親近經典。自從開展了經典誦讀，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。
身心的愉悅為課堂學習準備了乙個良好的接受、參與、**的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與「經典誦讀」科學、有機地結合，更能收到意想不到的效果。
誦讀經典是一項潤物細無聲的工程，也是如春風般細雨般地慢慢滲透。在校我們及時了解誦讀情況，可課堂上的誦讀時間畢竟有限，而誦讀經典又貴在積累，所以每天的晨讀、午讀、暮讀就必不可少。
經典誦讀活動中我們驚喜的發現：
首先是學生的識字量的提高。學生認識的字越來越多，最主要的是學生認識的這些字完全是在無意中認識的，在不斷的誦讀中認識的，一點也不增加他們的學習負擔。
其次是閱讀能力的提高。孩子們每天按照計畫誦讀一定篇章的文字，日積月累就可以使學生形成較強的朗讀能力。學生由多讀轉化為理解其內涵，使學生掌握了讀書和獲取知識的一般方法，為將來的讀書和學習奠定了堅實的基礎。
經典誦讀小結
經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，歷經歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。語文課程標準 也指出 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。誦讀祖國優秀的傳統文化，可以讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經典的道德薰陶和修養，接受中國傳統美...
「中華經典誦讀」活動半年小結
砂子塘小學 中華經典誦讀 活動半年小結 學校按照上級教育局關於推動小學生經典誦讀活動的統一部署和要求，按照 不增加學生課業負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經濟負擔 的原則，切實有效的在我校全面開展經典誦讀活動，制定了 砂子塘小學 中華經典誦讀 活動實施方案 現就半年來開展活動情況做如下小結 一 ...
誦讀社團小結
王志豔按照學校課程建設要求，誦讀社團科學規劃課程內容，撰寫課程綱要，編寫課程教材，不斷嘗試誦讀的課程實施，目前已初步形成了誦讀社團的活動特色，逐步讓學生喜愛學習 欣賞 吟誦古詩文作品，受到了許多家長的認可與好評，現將本社團活動情況做以總結。一 實施情況 1.活動方式 誦讀課程以聲律啟蒙 吟誦規則 吟...