鶴洲學校四年級數學教學工作總結
（2009—2010學年第二學期）
緊張而忙碌的學期工作即將結束，本期我擔任了四（1）、四⑶班的數學教學，在本學期的教學中體會到教學工作中的艱辛與快樂，我的教學也使學生懂得了學好數學的重要性，懂得了數學**於生活，又應用於生活。把學習數學知識與實際應用結合起來，做數學的主人。回想這學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下:
一、課程標準走進教師的心進入課堂
《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了乙個新的台階。
二、課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發展。
數學教師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，進行製作課件，實施以後進行回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平十分重要。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。
這說明:設計學生主動**的過程是**性學習的新的空間、載體和途徑。
如：在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然後觀察數字特徵，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有資料處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持「以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力」，以「自主——創新」課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展，不斷**提高學生興趣，促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，使學
生健康、和諧成長。
四、精心設計作業提高作業的含金量：
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重複。
也可以設計為「基本題」，「技能題」「能力題」的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對後進生識重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，使之對學習萌發興趣。激發他們的求知慾和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。
，教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。提高了學習數學的自信，從而提高學習成績。
在平時的教學中除了抓班級的後進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
六、教書育人是我的使命，不但要引導學生學習知識，重要的是要加強學生數學能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
本學期裡我注重經驗總結，加強教學反思，對存在的一些問題，通過教學反思會有新的發現、新的啟發，並不斷積累具體經驗檢討自己的教學行為，不斷改進和提高自己的教學效率，自己的理論知識得到提高。
七、工作中的不足和改進措施：
1、班級學生成績存在兩極分化的現象，在今後的教學中要加強縮短這個差距。
2、加強培優補差工作，結合課內和課外，更要提高差生的學習興趣和積極性。
3、加強基礎訓練、強化練習。
4、對成績優秀的學生拓展知識面，發展和提高綜合能力。
鶴洲學校教師：葉大碧
2023年6月30日
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