涼州區青年巷小學2014-2015學年第一學期二年級二班數學期末質量檢測總結報告
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、檢測成績分析
本次考試試卷共有七大題，題型豐富，題量偏多，有填空題，選擇題，作圖題,觀察物體的連線題,計算題，看圖列式題,解決問題，涵蓋了本學期所學的全部內容。試題立足課本、關注過程、重視方法 、體現應用、題量適當 、範圍全面、難度適宜，為不同學生在數學上取得不同的發展提供了一次平台。
1、試題內容突出基礎性。命題著眼基本要求，避開難題、偏題，以體現「雙基」的基本題為主，主要考察了學生對基礎知識、基本方法、基本技能的掌握情況。
（1）淡化訓練。試題對於基本運算能力，主要是考查學生對數理的理解和掌握程度，沒有運算繁瑣的計算題。
（2）力求全面。試題以計算、填空、選擇、操作、綜合運用六個板塊呈現，力求覆蓋教材的主要知識點。
（3）強調知識的綜合性。如看圖列式計算，不僅考查學生的計算能力，而且考查學生的分析綜合能力。
2、乙份試卷就是一組問題的情境，讓學生在問題情境中感受到試題的突出特點：
全——面向全體學生，面向不同層次的學生，既注重了新舊知識點的聯絡、基礎知識的掌握，又注重了對學生智力的開發和能力的培養。
精——以點帶面，從乙個考查點能透視出多重問題，在份量和要求上均有一定彈性。
實——每乙個題目都實實在在，符合「數學新課程標準」，體現了認識、積累、應用的新理念，注重挖掘學生的淺能意識，體現數學的邏輯性和嚴密性。
總之，捲麵基本上反映了學生的真實水平，體現出了優、良、中、差四個層次學生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學工作中的成功與不足，弄清了今後改進與提高的方向。首先，在紮實基礎的前提下，要拓寬學生的知識面；其次，要注重學生雙向思維及多向思維的培養，以提高學生思維的靈活性與創造性；第三，要注意知識間的聯絡與區別，培養學生舉一反
三、聞一知十的能力，使學生做到活學、活用。
三、存在的問題及改進措施
存在的問題:
從學生整個捲麵來看，很多學生沒有養成良好的學習習慣。一是缺乏審題習慣。有些試題，學生沒有讀完就動筆，結果往往弄巧成拙，造成錯誤。
在今後的教學中應培養學生一看、二畫、三想的審題習慣，防止出錯。二是不細心。如：
會畫直角、銳角、鈍角，但不能把這幾個字寫在所畫的角的下面；2：解答問題時，式子列對了，計算卻錯了：題目中的數字從上面移到下面就抄錯了或者把25就寫成了52。
平時應訓練學生打草稿的習慣，以保證計算的準確及檢查時的方便明了。三是不規範。如畫線段、畫角，很多同學不用作圖工具，圖手畫、畫出的圖粗糙，不精確。
再如：應用題有一部分學生不答題，或答的過於簡單，單位名稱遺漏等。四是不檢查。
致使很簡單的題出錯。如果學生平時養成自覺檢查的良好習慣，這些錯誤就會避免掉。
改進措施：
1、在平時的教學中，要注重基礎知識的掌握，進行多方面的練習，做到口算堅持.
2、課堂教學抓實每乙個知識點，夯實數學基礎，力爭結合學情，把數學課上實、上活、上新。
3、加強過程意識,注重數學概念、法則、公式提高的過程；重視知識形成、發展過程；解決問題的**過程；解決方法和解答規律的概括過程，使學生真正理解所學的知識，主動地探索，積極地思考，發展創新意識和靈活思維能力。
4、要關注解決問題策略的培養。如：畫圖、列表等方法；要關注思想方法的滲透，知識和技能是數學學習的基礎，而數學的思想方法則是數學的靈魂精髓，因此在教學中要不失時機的對學生進行思想方法的滲透，讓數學思想方法在與知識能力形成的過程中共同生成。
如：數形結合的思想，試卷**現的很多，但學生不能借助圖形直觀、形象地理解題意。
5、要關注非智力因素的培養。在注重學習數學知識、掌握數學技能、培養能力的同時，更要注重學生學習方法、學習態度、行為習慣的養成教育，使學生養成認真審題、細心計算、自覺檢驗等良好習慣。當然良好習慣的養成要嚴格要求、耐心指導、循序漸進、持之以恆才能見成效。
總之，通過這次測試，我看到了成績也發現了問題，今後我要繼續努力，不斷反思和審視自己的教學行為，把「新鞋」穿在腳，把老教材來教好，讓這批新課改的特殊學生滿懷成功和希望走出小學的大門。
四、檢測考試程式及考試過程情況總結說明
根據涼州區教育局統一檢測的要求，我校於2023年1月5日和6日天兩天對一三五年級和二四六年級進行了期末質量檢測。
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
1.形式新穎，**並茂
在試題敘述方式上增添了人文性和激勵性，以提高學生的考試興趣和激情，加之捲麵**並茂，生動活潑，給學生以親切感。
2.內容全面、覆蓋面廣。
試卷容量適中、覆蓋面廣、涉及到教材的所有內容，考查了學生的計算、相關概念、動手操作、發現問題、解決問題等方面的能力，試題較好地體現了層次性、難易適度。
3.貼近生活、注重現實。
從學生熟悉的現實情景和知識經驗出發，選取**於社會、生活、發生在學生身邊的、可以直接接觸的事和物，用學生喜歡的**並茂的呈現方式，讓學生切實體會到數學和生活的聯絡。
4.注重能力、體現開放。
①計算能力的考查，如計算題內容涉及面廣，難度適當。
②動手能力的考查，如:畫線段、畫直角、銳角、鈍角。
③解決實際問題能力的考查，如應用題，注重了數學與生活的緊密聯絡，關注數學應用的社會價值，使學生進一步感受到生活中處處有數學。
5.題型多樣、難易分層。
試卷的題型有填空題、選擇、計算題、動手操作、解決問題等，題型多樣，形式新穎，既體現了知識的趣味性、靈活性、開放性、同時也體現了難易的層次性。使不同的學生有不同的展示空間，突出了評價的全面性和發展性。
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語文期末檢測反饋報告 一 試題情況 這次二年級語文試卷整個試題基本體現了 注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯絡生活的原則。試卷難易程度適中。1 重基礎知識和能力的培養 試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技...
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太平小學二年級 1 班家訪總結 2013 2014學年度第二學期 在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這...
二年級二班班級總結
三 加強班級管理，培養學生能力 如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣 培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法 1.由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，...