三、創造和諧的人文環境，以和諧的關係促繁重的工作
俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由於物理組內存在的特殊情況，需要物理教師承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支援，不給學校出難題。
只要是學校交給的任務劉金妹、丁燕妮等老師總是一絲不苟的完成，這些都是我們有目共睹的；馮云鳳、高娜、許軍玲等老師樸實的為人、踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；丁燕妮、許養軍老師每人代八年級四個班物理課，劉金妹、馮云鳳各代九年級三個班課，對於學校這樣的安排，她們欣然接受、毫無怨言等等。
四、相互幫助協作
教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好科技組的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、理化生教研組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，徐倩老師積極參加學區優質課比賽。物理老師共同商討設計實驗、改進實驗。
功夫不負有心人徐老師榮獲區比賽一等獎。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是乙個團結向上，勇於開拓的集體。
五、踏實做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發揮了集體的力量,實現資源共享，因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內容,定主題,定中心發言人,分三步進行,每週我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上週的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然後中心發言人就下週的內容進行較為詳細的分析, 對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量，
六、做好培優補差工作
由於學生的發展不均衡,為了關注每一位學生,為了每乙個學生的進步與發展,培優補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執行培優以「目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、」為指導；補差以「激發興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高」為原則。
「不讓乙個學生掉隊」是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。這些行動都出自於老師們高度的責任感，我們的理化生組是乙個愛崗敬業、無私奉獻的群體。
七、教研組建設的打算
經過各同志的不懈努力，本學期我們取得了很大的成績：高娜在韓城市說課競賽中榮獲一等獎；馮云鳳、丁燕妮、許養軍在韓城市理化實驗操作競賽中榮獲一等、二等獎。今後，我們組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平。
進一步提高教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。。
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