2023年秋季學期問題學生
輔導方案
一、問題學生情況分析
1、自身因素分析：（如紀律性差，受老師批評，同學不喜歡他）後引起多種反應,從效果上看有積極、消極之分。積極的方面是想要引起同學注意他，樂於為班裡做事情；消極的行為包括攻擊同學、不能專心聽講等。
消極的挫折反應是成為他某些心理問題與行為的直接原因。
2.家庭因素分析：父母不僅是孩子的守護者，更是他們生活學習經濟**的支撐者。
在孩子邁向**的過程中，如果家庭成員由於疾病、天災等離開人世，會對學生稚嫩的心理帶來很大的影響。而且母親不能很好地管教他，未能給予孩子應有的愛和關心，這是造成學生存在問題的原因。
3.學校因素分析：班集體是學生在學校中學習和生活的基本單位,同時也是學生完成社會化過程的重要條件。班級中如果存在某些不利於學生發展的因素,將會對學生產生深刻而持久的消極影響。
4.社會因素分析：社會環境無形之中影響著乙個人的身心健康發展，不良的社會環境也就使人養成不良的生活習慣。
二、教育方法
為了讓問題學生對學習重新產生興趣，在學習、人際交往等方面樹立起信心，建議採取以下做法：
1.聯絡家長，家校合作
通過家訪，**聯絡等方式，勸說父母多與孩子交流，及時了解孩子的生活、學習情況。把學生的學習情況、性格、交往的發展狀況分析給家長聽，建議家長綜合考慮，適當降低要求，努力營造良好環境，幫助孩子實現提公升學習、友好交往這些目標。要注意觀察問題學生實現目標後的表現，幫助他及時調整並加以鼓勵，循序漸進。
2.採用關愛，樹立信心。
作為教師主要扮演導演的角色，盡量與問題學生建立良好的師生關係，以和顏悅色的表情和他交談，用語重心長的、幽默的和富有啟發性的語言，適時引導他。首先要接納他，理解他，更加關心愛護他，並成為他的知心朋友；然後再適當選擇個別或小組輔導形式，讓他在和諧、輕鬆、安全的氛圍中和教師交流，
3.創造機會，融入集體。
要經常給問題學生提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發起自信心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，在老師的表揚、同學的讚許中對自己充滿自信後，他們的情緒會產生一定的興奮性，讓他們以進一步成功的「可能」來引導發揮自己的潛能。讓他們在與他人合作的過程中學會與別人交往，體驗交往的樂趣。
讓他們找到自己在集體中的位置，認識到自己存在的價值，在與同學的交往中增添信心。
4. 自我認識，強化意識
適時給予問題學生鼓勵，讓他自我認識到自己的改變，找出他改變後現有的優點，使他找到自信，然後慢慢地意識到自己該如何融入班集體，怎樣才能做得更好。
5.轉移重心，設立目標。
在問題學生走出自我否定的低谷、重新恢復自信後，立即把他的注意力轉移到學習上來，明確地告訴他：學生要以學習為主，按時上學，完成作業是一名合格的學生最起碼的任務。
三、成績與效果
在實施了一系列的措施之後，問題學生得到了改變，已有了一定的信心，成績又上公升了。課堂上也能較認真地聽講，積極發言，偶爾有特殊情況發生，也能領悟到並自覺改變。對其它同學也熱情友好多了，能團結同學，關心集體，受到很多老師的歡迎和關愛。
龍塘小學2023年秋季學期問題學生輔導
方案龍塘小學
2023年9月
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