參加本次省遠端培訓學習後，使我在「小學生英語教學設計」與「小學英語課堂教學語言的設計與實施」等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以後的課堂教學中指明了方向。
一、對教學設計的了解
教學設計簡單講就是教師根據學生學習狀況，對乙個單元或者一節課的教學內容、教學目標、教學方法、教學活動以及教學組織等方面的選擇與安排。教學設計的教學二字不是「教」的代稱，而是「教與學」的合稱。
課堂教學的成功與否很大程度上取決於教學設計和課堂實施。教學設計是教學實施的基礎。如果教學設計不合理的話，實施肯定也不可能成功。
因此，提高教學設計能力對提高課堂教學質量起著非常重要的作用。
乙個完整的教學設計應該包括分析、設計與評價三個部分。其中分析部分主要包括學生分析和學習內容分析；設計部分包括教學目標設計、教學過程設計和教學資源設計；評價部分主要指教學效果評價，即通過怎樣的方法和手段評價本節課的教學效果。
二、提高英語課堂教學語言的設計與實施
1、注意教學語言的準確性
課堂用語有很強的示範性，對學生表達習慣的形成有重要的引導作用。學生在長期的學習過程中會自覺或不自覺地模仿教師的語言。教師語言的一些錯誤會影響學生對某些詞彙和語法的正確掌握。
因此，教師應時刻注意自己語言的準確和規範，帶領學生養成良好的表達習慣。
2、 注意連續指令語的邏輯性和完整性
雖然教師的課堂教學指令許多是單句，但有時也需要布置一些比較複雜的教學活動。乙個複雜的教學活動可能有幾個步驟，要按順序逐步完成，在各階段學生會做不同的事情，並達到規定的要求。教師在布置這樣的教學任務時不僅要注意語言的準確性，還要注意語言的邏輯性。
要把活動內容、先後順序及要求逐一講清楚，並確認學生已經明白，然後才可以開始活動。否則，課堂上有可能出現混亂，使教學活動難以開展或收不到應有的效果。
3、注意結合學生的實際水平循序漸進
教師使用課堂用語的目的是為了和學生在課堂教學的過程中進行溝通，所使用的語言一定要符合學生認知水平和英語水平，能讓學生一聽就明白教師的說話意圖。因此教師要用符合學生實際的、他們所熟悉的詞彙來組織課堂教學。否則， 必然會加重學生負擔，使學生產生畏難、急躁的情緒，從而影響教學效果。
4、注意教學語言的靈活性
由於課堂用語是經常在課堂上反覆使用的語言，在教學中， 我們雖然要注意語言的復現率，也應結合具體的情況靈活使用課堂用語。有時同樣的思想和內容，也應盡量用不同形式表達出來。這樣不會使學生感到單調、枯燥，也擴大了對學生的語言輸入。
5、遵循盡量使用英語的原則
語言是思維的工具。為了盡快建立學生的英語思維，教師在課堂上組織教學要盡可能使用英語，注意排除對母語的依賴和母語的干擾，培養學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步形成直接用英語思維的能力。
6、注意使用委婉語表現對學生的尊重
新課標倡導以人為本，以學生為中心。課堂教學語言的使用也應體現這些理念。要表現師生的平等和對學生的尊重，從而使學生感受到輕鬆愉快的課堂氛圍，樂於參與到學習活動之中。
7、注意評價語的針對性
教師對學生的評價應具有針對性， 做到及時、明確、有效， 避免敷衍和流於形式。
三、教師要學會終身學習。
在這次培訓中我發現，我的自身的專業水平有待於提高，特別是看過講座中的**我發現我們這兒的鄉下學生差得很遠，作為英語老師更應該提公升自己的專業水平，才能更好的教好英語，才能更好幫助學生。所以我們老師應該樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。我希望有機會走出去看看，其他學校的學生情況和老師教學的活動是怎樣開展的，他們是怎樣提高教學質量的。
通過這次培訓，使我學到了課堂教學知識，同時也使我認識了許多同行好友，在學習的同時，彼此間互相交流、討論、學習為我帶來了不少歡樂。我相信只要我在以後的教學中時刻以高效為目標，在短短40分鐘，我抓好自己的教學工作，學生的英語會更好，我也會收穫的更多。我的教學方法會不斷改進和完善，一定會做得更好。
通過網路遠端培訓學習
通過網路遠端培訓學習，使我受益匪淺，受益良多。在這裡對 初中數學課堂教學提問技巧的研究 初中數學習題課教學的研究 教師職業道德解讀與實踐導行 都有了比較系統的學習，吸收了一些教育教學理念和方法。與此同時我還與數學一線教師進行了互相交流 互相 也認識到自己在課堂教學中所存在的不足處，可以說這次的遠端學...
遠端培訓學習總結
學習總結 河北省2013年中小學幼兒園教師全員遠端培訓學習 開始了。每天我都會準時坐在電腦前，按課程安排認真學習，並作了詳細的筆記。此次學習收益很大，使我在教育教學理念上完成了一次洗禮，專業素養得到一次強勁的 充電 也有了一些自己的感悟。並在自己的教學實踐中努力實踐著，下面結合自己的教學談一下如何上...
遠端培訓學習總結
西雙版納州允景洪小學 周蓮花 經過三個多月的培訓學習，收穫頗多。這次中小學遠端培訓活動，給我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思...