二年級語文期中考試總結

二年級一班史繼振

二年級上學期期中考試結束了，通過研究學生的作答情況和考試成績，認真反思自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班有52人，全部參加了考試。試卷滿分為105分，其中85分以上23人，60分以上45人，60分以下7人。全班平均分為78.

33分。最高分為98（胡慧如），最低分39。本次測試成績真實反映了學生這半個學期的學習程度。

但捲麵分較低。其中，進步明顯的同學有韓亞軒、劉媛媛、周原宇、劉茗瑋、高子惠、劉婧雲、李晴。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括十四道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點字選擇正確讀音，第三題組詞，第四題照樣子組詞語，第五題詞語補充，第六題查字典填空，第七題寫反義詞，第八題選詞填空，第九題根據課文內容填空，第十題給句子加標點，十一題按要求完成句子，第十二題排列句子，第十三題閱讀短文，第十四題看圖寫話。

特點：1、突出基礎知識。對四個單元的重點字詞和篇目都有涉及。一至九題均是考查課本所學，第十三題閱讀題第一篇為課內閱讀。

2、注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。（1）考查學生閱讀能力和綜合運用能力（2）考查學生寫作能力。

3、考查知識積累。第十

一、十二、十三題，考查學生平時學習中的積累。

三、典型錯例分析：

1、第一題看拼音寫詞語，出錯的字有「彈琴」的「琴」字和「民族」。

2、第二題給加點字選擇正確的讀音，出錯較多的是：「揹著」和「興奮」。本道題在考前複習小卷中練習過，四個是原題，結果還是有同學出錯。

3、第六題查字典填空，出錯最多的是查字的「音序」，學生不明白。

4、第十題給句子加合適的標點符號，考前複習了這一題型，也強調過標點，還是有同學忘記。不能區分問號、感嘆號、句號。

5、第十二題排列句子，大多數學生排錯，原因是題中的「又開始」。

6、第十三題課外閱讀，學生對「把比作」不理解。其他較簡單，都能從文章中找到答案。

7、第十題寫話，完成較好，但改卷老師較嚴格，扣分嚴重。

四、反思與改進

1、注重良好習慣的培養。不仔細讀題，不認真作答，不用心檢查，是導致每次考試失分的乙個重要原因。書寫潦草，捲麵髒亂，這也是長期的不良習慣養成的後果，應當引起重視。

其實養成良好的學習習慣，也是學生的乙個基本的素質，它將使學生受益終生。今後的教學過程中我會更加重視學生學習習慣的培養，讓學生做到仔細審題、認真答題、用心檢查。並且還要重視學生的書寫，字要端正、規範，捲麵整潔。

平時的家庭作業和練習小卷都要嚴格要求。

2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識。為什麼反覆強調的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學生出錯？仔細翻看學生考卷，得出的結論是這些學生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業也經常出錯但是改錯不積極，於是考試**現原題還是不會做或者是一錯再錯。

今後還是要注重培養學生的學習習慣，沒有良好的學習習慣，不可能有優異的成績。此外，還是要注重基礎知識的講授。課堂教學方式要多樣化，吸引學生的注意力。

在聽寫、作業、或卷子中發現學生的錯誤後，要讓學生及時改錯。對於糾錯本中再出現錯誤的同學要嚴厲批評並加以耐心教育和輔導。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的題型，如**題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。

本次學生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關聯。從平日學生答題情況來看，學生這方面的能力還是較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，必須注意加強這方面能力的培養，加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

4、注重課外閱讀，拓寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。每月都有建議閱讀書目，校內閱讀的時間畢竟有限，所以要求學生每晚回家閱讀不低於20分鐘，並且要重視詞語的積累，每週寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是平時閱讀量小並且沒有按照要求閱讀的同學。

考前忙於複習課內知識，課前三分鐘演講中斷了，以後按學號讓學生輪流講故事。

5、注重培養學生的寫作能力。寫作是低年級教學的重點和難點，從本次寫作中，清楚地看到學生的習作能力亟待提高。在寫話方面，建議學生堅持寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

向寫作困難的學生建議多看作文書中范文以及堅持課外閱讀。

6、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，有五六位同學進步十分明顯，但還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量

2023年11月24日