2015-2016學年季度第一學期九（17）班班級工作總結
謝玉發時間荏苒，轉眼間，一學期的工作即將結束，回顧一學期的班級管理工作，感覺工作做得還不夠好，現總結如下：
1.特殊的九（17）班：
受年級組委託，有幸接管兩個重點班之一——九（17）班，心裡壓力很大，由於以前沒有帶過類似的重點班，特別是到初三才由各班的精英新組建的班級，所以在**初期，想的最多的是如何把不同的學生融合在一起。由於學生來自不同的班級，各有各自的不同性格特點，從心理上還排斥這個新的班級，所以如何盡快在這些學生樹立乙個嶄新的集體意識，將決定這個班級今後發展的速度和方向。作為班主任，在開學初，有意和以前的班主任交流，和學生交流，摸排學生以前的學習生活習慣，是否擔任過班級幹部等資訊，初步了解學生的特點。
然後鼓勵學生毛遂自薦推薦自己，臨時擔任班級幹部，盡快在班級形成正常的秩序，讓班級正常運轉起來。
2.交流——班級管理的助推器：
1.由於不了解學生，各項工作的開展不會太順利，所以在整個9月份，班級的中心工作就圍繞著和學生交流、談心展開。每天找3到4位學生交流，認真觀察學生在班級的表現，及時對有困難的學生提供幫助，多鼓勵，特別是一些表現情緒低落的學生給與了大量的關注和幫助。
很快讓學生初步接受了我，接受了我的管理理念。
2.通過交流，對學生有利一定了解，對開學初任命的班級幹部做乙個微調，並結合班幹部的意見，制定了班級管理制度和相關值日方法，選定了7位責任心強，願意為班級服務的幹部擔任值日班長，負責班級常規管理；結合班級實情，設計了符合班級管理的「值日班幹記錄表」，值日班幹要負責每天按制度填寫記錄單，再由班主任檢查，有針對性的找相關學生談話交流，改進班級管理，提公升班級管理的效果。
3.結合學生意願，結合分班學生成績，選定一部分學生擔任班級各學科課代表，並進行培訓，明確職責及工作範圍，剛開始由班主任推動他們工作，後來有學習委員和班長負責推動各科代表工作，並進行督查。一學期以來，效果較好，基本達到預期目的，其中雖然有不足之處，經交流指導，課代表的熱情及責任心都很強。
4.後勤的管理也遵循這一方法，在選任寢室長時，先觀察，初步認定合適人選，在找其交流，聽取個人意願後，然後在班宣布任命。寢室學生分配按照分班學生成績分配，把成績相差不多的學生分配到乙個寢室中，便於他們交流。
另外在寢室出現問題是，先由寢室長出面解決，有困難再由班主任解決。解決的方式也是通過交流解決，爭取和學生達成共識，進而達到目的。通過目前情況看，寢室分配方案效果較理想。
三.關於學習
1.成立重點班的目的很明確，就是把優秀生集中在一起，同時營造乙個更好的學習環境，提公升優秀生學習的效率。所以關於班級學風的營造也是擺在面前的首要任務。
首先，先和學生交流成立重點班的初衷及目的，從思想上讓學生理解年級組的做法，取得學生的支援，為接下來的一些做法做好思想鋪墊；其次，在班級成立學習小組，先由老師根據觀察和成績選定各小組長，在召開各小組長會議，明確小組長職責，引導他們開展工作（在學期中，當學生彼此熟悉了，採取全班投票選舉的的形式選出12位責任心強的小組長）；然後，採取雙向選擇的形式，組建各個學習小組團隊，各組以組長為核心開展相關學習工作。
2.當然，無論多好的方法，沒有考評、評比，學生的積極性總有不足的時候。所以，成立小組後，結合各小組長的意見，草擬了各小組學習評比方案，在和全班學生商討，確定最終的學習小組的考評辦法；每次月考後，對照「考評辦法」進行考評排名、總結，引導各組分析成功和失利的原因，再根據情況制定各組下乙個月的學習措施。
從目前情況來看，這一方法極大地調動了各位同學的積極性，班級各團隊有合作，有競爭，局面良好。
3.結合月考成績，每次考後都要和學生有針對性的交流，特別是月考成績退步明顯的學生，在單獨分析原因，幫助他們找到解決的辦法，鼓勵以積極主動的態度面對每一次月考的失利，經得起失敗，繼續燃起拼搏的鬥志。當然對於那些考得較好的學生也要認真觀察，及時交流，避免出現驕傲情緒，爭取能夠穩定發展。
4.每次月考後，都會在班級就全年級而成績作整體分析月，讓學生明白班級及個人在整個年級的情況，引導學生認清自己目前的地位，在下一次月考中有個更明晰的目標，爭取最好的學習效果。
5.每次月考後，都會給每個學還是能發一張白紙，讓學生認真分析試卷，分時失分的原因，及時找到解決的辦法。再通過自我分析，是學生更加清醒的認識到自己存在的問題，及時彌補，及時解決，為下一次考試中減少失誤做準備；另外，在下一次考前3天，再把學生的自我總結發給學生，再一次警醒自己，提醒自己在考試中應注意的問題，從而盡可能減少不應該出現的失誤。
四.存在問題及不足
1.學生來自不同的班級，有不同的性格和習慣，所以剛開始時在班級管理中存在主觀性認識錯誤，總認為他們都是優秀學生，各方面都應該很好，造成對他們過高的估計，太高的要求，引起學生不適應
2.很多學生在學習上合作意識不強，雖然成立了學習小組，但部分學生仍沒有深入進去，單打獨鬥的現象依然存在，也造成學習效率不高；
3.班幹部的責任意識不夠，老好人顯現依然存在，制度的落實度不夠；
4.後勤內務有待加強，學生生活習慣有待提公升；
5.班主任在班看班較少，和學生交流還不夠；
6.學生主動意識還不夠，主動問問題、交流協作的現象還不多；
五.下學期工作打算
1.繼續保持和加強現有好的做法；
2.對本學期存在的問題，思考解決辦法，爭取在下學期改進；
3.繼續鼓勵學生主動問問題，主動和同學交流，團結協作，提公升學習效率；
4.多和班級代課教師交流，增強班級是的凝聚力，共同努力，增強合力。
2016.1.14
78班第一學期班主任工作總結
4 做好家訪工作，認真聽取家長給我們提出的意見，對於出現的問題向家長解釋清楚，能改進的要及時改進，讓家長真正感覺到，我們學校是真的關心學生的，願意把孩子送到我們學校上學。5 通過各種評優活動，對優秀集體和個人進行表彰，增強學生在校的自豪感 光榮感。6 利用自習二，每大周組織二次班級文體活動，豐富學生...
一 1 班第一學期班主任工作總結
3 樹立榜樣，奮發向上 豐富多彩的班隊隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機 同時又可以使學生增長知識，鍛鍊意志，建立良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我從 勤學 紀律 環保 美言 就餐 等方面對孩子們進行評比，小小的紅花獎勵機制不僅使他們學有榜樣 ...
學年度九2班第一學期學期班主任工作總結
四 重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用 班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，諸如牆報 宿舍管理 德育加減分等問題，研究針...