《如何提高學生的預習能力》教研活動方案
一、時間：2023年11月19日下午第三節課。
二、地點：集體備課室
三、活動目的：
在理論上提高教師的教學水平，在實踐中找到切實可行的方法，提高教師發現問題的敏銳意識。通過學習活動，促使教師們對如何提高小學生的預習能力有了新的認識。這對培養學生的預習習慣，提高預習能力是極為有益的。
同時增強了教師積極參與教研活動的意識，從不同的教師那兒學到了可取的教育教學方法。
四、活動過程：
1．由語文學科組長負責準備本次學習的相關材料，制定方案，準備相應的學習內容，學習內容要有一定的可行性和實用性。
2．要求語文組每位教師在規定的時間內共同學習，認真聽取好的經驗。
3．每位教師要做好學習記錄，做到有學習有記錄。
4．活動結束後每位教師上交學習記錄，並由學科組長負責對本次活動進行總結。
二零一四年十一月十九日
如何提高學生的預習能力
學生預習水平的高低，跟教師的指導有著密切的關係。在進行參與式教學的過程中，教師如果不注意培養學生的自學能力，對學生預習的重要性缺乏認識，都會影響學生預習能力的提高。因此，九年義務教育小學語文教材將 導讀 和 預習 編入課例，使 預習 成為小學語文教材的乙個重要組成部分。這對於學生養成良好的學習習慣。...
狠抓預習提高學生的自學能力
要提高學生的自學能力，就必須狠抓 預習 這一環節。預習是學生自己摸索 自己動腦 自己理解的過程，也就是自學的過程。經過預習，學生的自學能力得到了鍛鍊，而提高學生的自學能力正是語文教學的重要任務之一。1.預習的重要性。1.1自我探索，打好注意定向的基礎。學生通過預習，初步進行了探索，什麼地方已學懂，什...
通過預習提高學生的自學能力
作者 修國權 黑河教育 2013年第01期 預習是提高學生自學能力的乙個重要環節。正如葉聖陶先生所說 學生通過預習，自己閱讀課文，動了腦筋，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果正相吻合，便有獨創成功的快感 或者見到自己的理解與討論結果不相合，就作比量短長的思索 並且預習的時候決不會沒有...