4.管理文化有新突破
經過數次教師大會形成了學校一套較完善的制度，其中最為核心的是「高橋小學績效考核制度」「評優評先制度」「班主任考核制度」，本學年基本實現了管理的實施制度化，科學化，教師對績效考核基本滿意。
下半年，在學生教育教學常規管理精細化，根據學校實際設計師生常規管理。教導處「巡課制」，少隊輔導員的「訓班制」及「三到三查制」是本學年在各級管理上操作制度，促使各部門與班主任分工協作，養成良好的行為習慣。
二、教學與管理工作
1、把學校「學練結合」課題研究與金鳳區「聚焦課堂有效教學」課題集中焦點抓課堂教學。
課堂教學是學校教學質量的保證，只有有效的課堂，才能真正增效。一學年來，除了進行常態化的推門課，優質課，研討課及備大課等教研活動，學校將實行校長預約聽課制度，每位教師聽課基本定在每月一次，由教師預約校長，聽課評課；對30歲以下的教師，學校重點進行跟蹤聽課，進行手把手的指導，尤其是何維東老師，魏淑萍老師，馬文娟老師，張麗老師，陳濤老師，本學期的課堂有明顯提公升，課堂比較規範，作業批改有針對性，課堂教學有新突破。
2.改變骨幹教師管理與考核工作，變他管為自管
本學年，學校調整骨幹教師的管理方式，原來的評價是學校「包評」，骨幹教師被動評價。現在要求骨幹教師自己對照《金鳳區骨幹教師考核方案》細則進行自我評價打分，然後學校考核領導小組評議和全校教師民主評議對骨幹教師工作進行評議的方式進行，通過這樣的方式，骨幹教師自己制定發展規劃，自我管理，自我發展的目的。第二學期，根據教育局檔案，通過骨幹教師會議調整考核方案，對其中三個專案進行調整，一是設計學生評教表，二是把骨幹教師幫扶物件的課堂教學和成績與骨幹教師幫扶效果統一起來，三是骨幹教師承擔學校管理工作得分，這樣達成與實際工作向相適應的考核點，順利完成此項工作，骨幹教師的考核公正公平透明化。
3.書法進校園
本學年，正常進行書法課的開設，
一、二、三年級是硬筆，
四、五、六是毛筆，有我校李月萍和魏敏華老師代課（這兩位教師有書法的基礎），為方便學生書寫，除安排學生在專用教室上課，學校還購買毛邊紙，毛筆。墨汁，防止學生因為帶不全書寫工具影響正常教學。為代課教師購買毛筆和書法字帖。
兩位教師能夠在教學中切磋討論，學校書法課基本進入常態化。
4.發揮校長及骨幹教師的示範引領作用
本學年，校長帶頭上好示範課，完成兩節示範課：《伯牙絕絃》和《鳳辣子初見林黛玉》，通過課堂引領，讓教師潛心課堂教學研究，以身示範。4位骨幹教師分別完成規定的人物，在學校發揮示範帶頭作用，得到全體教師的認可。
尤其是在綜合實踐活動學科，4位骨幹承擔4個主題活動，無論是指導活動還是設計方案及資料的收集與整理，都是衝鋒在前，沒有怨言，為其他教師做出了榜樣。
三、德育工作針對性進行
（一）教師的德育工作針對教師心理家園建設。
1.「德高身正」是高橋學校對教師的總要求，賦予「德高身正」中「德」的要求提出「三方面」：對待同事的團結與協作，對待學生愛心與負責方面，對待學校工作上的大局意識方面。
看待「高」的內涵是「三高」：在教師中威興高（做人第一， 工作第二），教學水平高，班級管理水平高。「身」的具體含義為學生的榜樣和身體力行，注重言傳身教的作用；「正」傳遞出的資訊是正氣，正能量，積極的心態。
2.注重教師健康心理塑造。本學期校長重點做了兩項工作，學校為教師購買《世界上最偉大的推銷員》一書，要求按照書上的要求看並做好記錄。
二是定期檢查收驗教師教學日記。結合教師的教學日記，教給教師用日記的形式表達自已的情感，發洩自己的不悅。
這兩項工作達成的目的是一致的，就是外拉力形成內需要：引導教師關注自已的精神家園，關注自己的內心追求，努力引導教師樹立職業追求。在教育教學活動中，給學生傳遞正能量，正面疏導，發現在教學中有偏差，及時進行引導，使各學科同時發揮育人的作用，真正把「做人第一 ，學業第二」的理念貫徹到學生生活學習中。
（二）學生工作方面，活動育人的理念。
1.活動引導學生成長。元月召開「高橋小學2014慶元旦暨第二屆能力展示比賽活動」，借這樣的活動培養學生良好的興趣愛好，豐富學生校園生活；5月組織學生去參觀銀川艦活動的實踐活動，在活動結束後由進行觀後感比賽活動，這樣不但開闊學生視野，培養學生外出的組織紀律性，還培養學生語文表達能力；10月，六年級參加銀川市經典誦讀比賽，培養學生積累古詩，展示朗讀的意識和能力；2023年清明前夕，我校組織學生到八里橋烈士公墓祭掃活動。
活動前夕，學生自已親手製作白花，學唱掃墓歌，並背誦了關於烈士的詩句。活動過程中，莊重規範，嚴肅的氛圍讓學生感受對於烈士的敬仰，活動育人的功能得以發揮。
2.第二屆校園文化藝術節成功舉辦。今年是高橋小學第二屆校園文化藝術節。
活動前發放意見徵詢表，按照學生的意願，學校安排活動。這次文化節，學生的才藝得到展示，尤其是課本劇的編演，讓我們感受到學生的潛能得到了激發。學生主持，學生演出，鍛鍊的是學生。
節目質量比較往年有了突破。今年的六一文化節，高橋小學的學生有了像樣的舞台，無論是表演節目的同學，還是**節目的同學，以及家長及來賓，對學校的滿意溢於言表。
3. 用「知行合一」的理念進行習慣的培養。農村結合部的學生，習慣養成是乙個難題。
學校重點在個人衛生和學校衛生上下功夫。學校衛生堅持「一日三掃一拖」「一周大掃除，大檢查，集中反饋」的措施；個人衛生堅持周五布置洗澡洗衣服，周一課間操檢查的制度。同時和保潔員簽訂定時清掃的協議，一學期堅持下來，學校衛生明顯改觀，無論何時進校園，進各室，都能夠感受到整潔的環境。
4. 重點關注畢業班思想動態，協助班主任做好學生思想工作。畢業班的思想比較動盪，臨近畢業的一學期是比較難以管理，出現了很多問題，令班主任難以管理，學校制定一系列制度配合六年級老師進行有效引導，使學生順利渡過畢業忐忑期。
四、成績
1.上半年二年級和五年級的抽測，張雲霞老師，馬文娟老師金鳳區通測第一名，老教師劉菊紅老師第二名，課堂教學有新突破，平均學校成績居第三名。下半年，六年級英語居農村學校第三名。
2. 2023年8月21-22日，李月萍校長、徐紅梅主任、路躍俠老師共3人承擔自治區繼續教育一級培訓講座任務，效果非常好。形成學校綜合實踐活動課程內系列內容，不斷進行優化，形成學校辦學特色。
3.《大蒜發芽與蒜苗生長過程的**活動》獲得自治區第28屆科技實踐活動一等獎。馬文娟指導的兩幅《荷花》《童趣》磚雕作品經過初賽，入選全國勞動技術工藝作品。
4.《高橋小學制度彙編》步入軌道，學校管理基本實現制度化
5.「綜合實踐活動常態化實施實踐研究」獲得第三屆基礎教育成果一等獎。《綜合實踐活動常態化實施實踐研究》出版。
五、其他工作
1.學校校容校貌得到改善
隨著六盤山路和李銀路的打通，高橋學校已經顯現在馬路邊上，上半年，對學校外圍牆進行粉刷並用大字進行裝飾；教學樓前後全部鋪上方磚；安裝10個文化櫥窗；校園四周花草樹木蔬菜園繁茂已形成規模；教學樓後的養殖區規劃整潔；教學樓牆壁上是學生的作品裝飾。下半年，在教育局的努力下，完成了學校操場塑膠的改造，及樓後，廁所部分破損磚面的更換。現在的校園，整潔明亮，充滿了濃濃的文化育人的氣息。
2.準備自治區義務教育均衡發展的驗收其他工作。
本學年重點工作是義務教育均衡發展驗收的前期的準備工作。針對各項指標，進行細緻的自查工作，對新的儀器裝置進行規範的續登，尤其是實踐活動室、**室、衛生室等功能室進行優化調整並及時進行賬冊續登，並及時更新在管理軟體中的資料；發揮綜合實踐活動室功能和儀器的作用；對實驗室地槽蓋板重新製作成鋼板材質，改變破舊的面貌。
六、下一步工作想法
1.繼續開發實踐活動主題，把校本課程的建設和學校特色建設進行整合，形成學校內涵文化。
3.做好教師的交流工作。
第二學期教育教學工作總結
時光飛逝,歲月如梭。在緊張而忙碌的學習 工作中,這一學年的教育教學工作即將結束。驀然回首,一年中,付出了太多的辛勞,流下了無數的汗水,同時也收穫了許多的快樂,使自己成熟了許多。下面我將同大家一起進行簡單的回顧。一 在思想理念上,愛崗愛生,積極向上。本學期我堅持認真學習黨的教育方針政策,落實新課程 新...
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學年第二學期教育教學工作總結
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