學前班唐智慧型
本學期的語文教學工作結束了，為了能更好的面對的教學工作，從中汲取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作出如下總結：
根據學校教務對學前班的教育教學目標，本學期學前班語文教學內容主要有國學、習字、語言和拼音教學四部分。
一、 國學教學方面
國學教育是本校的教學特色，本學期學前班所學的國學內容是《三字經》共16課，詩歌配備16首，相關故事解讀16篇。
對語文教學，我一直尋求創新，多元化教育，注重孩子學會感情朗讀，感受文字組合美，但對於剛接觸文化知識學習的4到6歲的學生，國學整本書除了故事解讀，課文與詩歌要求完全背誦，上完第一節國學課後，壓力頗大，照當時的進度，我每天上四節國學課，估計都難以完成這個艱鉅的任務，還有拼音，習字，語言的教學任務，在摸索教學中，總結出以下學前班國學教學的方法：
①每個教學內容，利用精彩的故事吸引孩子，可老師講解， 可**教學，對教學內容產生初步印象，激發孩子學習的慾望；
②利用識字卡片，讓孩子記住剛接觸的生字，日積月累，識字量的增加，後期的教學難度逐步減輕，老師教得輕鬆，孩子學得快；
②採用多元化朗讀方式，可師生互動，可生生互動，讓孩子會讀課文，熟讀課文，最後背誦課文，充分利用「小老師」，
實現優差互幫互助學習方式，為今後課堂互動學習打下基礎，學會分享學習的快樂；
④加強學生閱讀能力，識字記憶能力，讓孩子堅持指讀習慣，也是乙個增加識字量的好辦法。
二、 習字教學方面
①從基本筆畫抓起，基本筆畫練習，利用各種獎勵制度， 如展示優秀作品，讓孩子從枯燥的筆畫練習中尋找樂趣；
②背誦漢字基本筆順表；
③從簡單筆畫組合的字開始練習漢字習字，如：人，十等，讓孩子熟悉筆畫組合的基本，後期逐步增加難度；
④基本漢字習字過關，後期難度習字練習，建議從偏旁部首入手，如：亻什伸，可為孩子今後漢字學習打下良好的基礎。
三、 語言教學方面
①認識標點符號；
②學會組詞，豐富詞彙量，引導學生利用到生活中說句子；
③認識量詞、動詞、形容詞、近義詞、反義詞等；
④學會簡單句型：問句、感嘆句、擴句、縮句等；
⑤在孩子能利用詞語完整說出句子的時候，逐步訓練看圖說話，說日記的語言能力；
⑥一切教學盡量貼近孩子的生活及所接觸到的事物，不脫離教育，將取得事半功倍的效果。
四、拼音教學方面
①快速認讀23個聲母，24個韻母，16個整體音節，能聽寫，順序背誦；
②熟練並工整書寫；
③熟練區分韻母與聲母；
④枯燥的學習，有的孩子會逐漸失去興趣，老師應充分利用兒歌，對孩子進行加強記憶，鼓勵孩子自己編兒歌，動作演示拼音自行，不僅能激發孩子的積極性，讓枯燥的課堂變得生動趣味，同時還能輔助孩子語言訓練，一舉兩得，多利用多**教學，色彩的**會吸引孩子注意力，提高課堂效率；
⑤四線格不可忽視，利用兒童語言，如小拼音住的房子分三層，分別是上格，中格，下格，有的住一層，有的住二層，有的住三層，千萬別給它們找錯家，找不到媽媽會哭，進了家門，第二層（中格）的要「頭頂天，腳踩地」，住三層、二層（上中格）的要「腳踩地，頭可不能碰到天花板，還不能長角}等，學生在樂趣中會牢牢記住拼音的格式要求。
五、未來工作計畫
由於教學內容的重複性，孩子最初新鮮的學習勁逐漸消失，學習的積極性不高，自主學習型差，合作學習差，部分孩子對所學的內容記憶不強，在今後教學要注意：
①利用各種遊戲，加強記憶；
②培養孩子自主學習能力和合作學習能力；
③創新適合學前教育的教學方法。
學前班語文教學計畫
一 拼音課的教學思想 以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音 認識漢字 積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。二 學生情況分析 漢語拼音是識字 閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過...
學前班語文教學計畫
一 基本情況分析 通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是 培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒 想說 敢說 勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。二 教材分析 1 學前班語言教材主要是有仿編 續編和擴編的趣味故事 詩歌和圖畫，要讓學生根據自...
學前班語文教學計畫
2008 2009學年度第一學期 伍髮學一.基本情況 我班學生共有538人，有幾個學生已隨父母進城上幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規範.大部分未上過幼兒園，教育起來相當困難.二.教學目標和要求 1 漢語拼音 1能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母...