百里杜鵑仁和鄉紙廠小學2012-2013學年度第二學期學困
生輔導工
作總結2023年7月
2012-2013學年度第二學期
學困生輔導工作總結
近年來，關於如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。為了使素質教育落到實處，使每個學生都能全面、主動地發展，我校在轉化學困生方面採取了多種措施，有效地控制了學困生的數量，為全面提高教學質量，落實課改精神做了一定的努力，總結如下：
我們認為，要轉化學困生，必須對學困生進行歸因分析，只有充分了解學困生的形成原因，才能採用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了了解學困生、轉化學困生，學校教導處讓科任教師統計出該科目的學困生，然後彙總建立幫扶結對表，根據成因歸類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。對不同型別的學困生班主任和任課教師施以相應的教育教學措施，幫助他們進步。
在學困生的教育轉化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們「閃光點」，注重對他們學習興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結合的原則，因此，我們要善於發現、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的作業布置，增加學生成功的機會，激發學習興趣。
乙個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數次追求成功的努力，對於學困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉化的動力。我們定期宣傳學困生轉化的成功案例，激發學困生學習的熱情，當困難學生看到原來與自己相仿的同學受到表揚時，心靈就會產生震動，激起自尊、自重、自強的慾望，從而走上不斷爭取成功的奮鬥之路。
大部分學困生在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養成良好的學習習慣，因此使學困生明確學習目的，端正學習態度，強化學習意志，養成良好的學習習慣非常必要。學校要求教師關注學困生在課堂上的聽課習慣，學習態度，督促教師檢查學困生作業完成情況，課後及時幫助輔導，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學困生較為科學的、適合學困生的學習方法，召開各班分層次的學生會議，任課教師針對學生實際，提出不同的要求與希望。
同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。教導處堅持對學困生進行每週一次的學法指導活動，促使學生學習方式的轉變。
分層活動能夠更有效地實現讓每乙個學生都得到發展的理念。如果說讓每乙個學生都能得到發展是乙個理念化的終極目標，那麼試圖讓每一類學生都得到發展無疑是我們首先應該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：
學生的學習興趣、動力與學生在學習中獲得的成功有密切的關係，而分層活動是幫助學生體驗成功的乙個重要途徑。在作業方面，各科老師根據學生實際，設計了基礎作業和分層作業，以作業分層布置、分層達標為突破口，提高了作業的針對性和實效性。對於學困生，增加了基礎題的比例，強化基礎訓練，提高及格率，保證學習興趣與熱情。
傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學困生永遠無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，提高其生理、心理素質，不適合學生全面發展，教師在轉化學困生的同時，也在轉變自己的教學觀，衡量學困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。
允許學生出現反覆，充分相信他們的智力和能力，在評價學困生的學習成績時，注意將其現在的成績與自己原來的成績比，有利於學困生心理的健康發展，促進他們盡快轉化，取得新的進步。
仁和鄉紙廠小學
2023年7月14日
學校學困生輔導工作總結
近年來，關於如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。隨著教材的加深，學生兩級分化情況日趨嚴重，關注學困生 轉化學困生成了學校工作的重中之重。為了使素質教育落到實處，使每個學生都能全面 主動地發展，我校在轉化學困生方面採取了多種措施，有效地控制了學困生的數量，為全面提高教學質量，落實...
學困生輔導工作總結
待進生幫扶工作總結 教師 張玉鵬 轉化後進生是教育工作中的乙個難題。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中 面向全體學生 必須使學生全體都獲得基本的數學知識素養 為目標，樹立 不讓乙個學生掉隊，不放棄任何乙個學生 的理念。關注每乙個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學...
學困生轉化輔導工作總結
2 用愛的心與學困生的情感交流。有個故事可以啟發我們 一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就 啪 地一聲開啟了。鐵桿奇怪地問 為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它開啟了呢？鑰匙說 因為我最了解他的心...