一、指導思想
面向全體學生，實施素質教育，加強基礎知識的練習、複習，加強學法指導、練習，充分挖掘、發揮學生的潛能，讓學生在短時間內把握更多的知識，提高中考合格率和優秀率。
二、備考原則
立足基礎穩紮穩打精講精練培養技能階段側重全面提高
三、時間安排：
第一階段：2023年9月——2023年3月初教授新課
第二階段：2023年3月——2023年4月第一輪複習
第三階段：2023年4月——5月第二輪複習
第四階段：2023年5月——6月第三輪複習
四、總體設想
（一）新課講授
1、講授新課時，對教材中要求背誦的課內外古詩詞尤其是律詩和絕句等有很大機率全文默寫的要能夠熟練背誦並準確默寫，另外還要有較為豐厚的名句積累，並在識記積累的基礎上，能夠準確理解名句的豐富內涵。因此，要認真背誦，廣泛積累，準確理解，學會篩選，靈活運用。答題時字型一定要工整、整潔、清楚、不寫錯別字。
幫助學生建立默寫本，每學一篇新詩詞老師要在默寫本上檢查批改，做到每堂清，每課清。集中複習時指導學生以自己的默寫本為基礎，有針對性複習，力爭以最短的時間，取得最高的效益。
2、課標推薦的課外閱讀書目尤其是名著導讀也是考查的範圍，這主要是為了樹立大語文教學的觀念、積極引導初中語文教學由課內向課外閱讀。所以對於涉及到的課外閱讀書目要盡量地去閱讀，實在因為時間關係無法讀完的，也要對全書的內容梗概、寫法特點以及有影響力的章節或任務作以較為細緻地了解。比如07年中考就考查了《水滸》中的人物形象，《童年》中的典型情節中的典型形象。
明年中考要變化，怎麼變還不知道，但只要我們作好充分的準備，怎麼變也不怕，但此專案的難度確實很大，因為我們的學生的閱讀面太窄了，所以要在有限的時間內獲得多的知識量，就要將任務分擔，擬安排班內學生分章節閱讀，利用課前兩分鐘演講給全班同學講解分析，這樣可以盡可能多的閱讀，做好中考備考。
3、語言運用的考查題型以前主要考查的是材料題、資訊概括題、圖表分析題、改寫句子等各種型別。今年的題型據不知怎麼變，但萬變不離其宗，語言運用最根本的還是「語言的簡明、連貫、得體」，所以課堂上我們要密切關注學生的語言表達訓練，以目標為指導，鼓勵學生的自主性學習，堅決杜絕包辦課堂，平時進行各種題型的訓練，在各次周周清命題中注意滲透，盡量讓學生熟悉、準確掌握各種題型的答題方法。
4、文言文閱讀分課內部分的考查和課外部分的考查，課內的有內容可查，但課外的只能分析連續幾年中考的特點，進行相關題材的訓練，但永遠不可能到達所謂估題的程度，所以我們分析文言文重點考查學生記誦積累的情況，考查學生借助注釋和工具書理解文章大意的能力，考查學生對文言詞語、句子的理解能力。這些能力從**來，**於課本，只要教會學生自主閱讀，就可以取得事半功倍的效果，因此在授課和複習過程中，如果把課內學過的文言實詞的含義及義項了解清楚，把文言虛詞的各種不同用法分辨清楚。特別是一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式等要認真歸納總結，掌握好了這些東西，那麼文言文的精髓部分也基本上已經掌握，也就基本理清了文言文學習的基本規律，那麼也就無所謂課內和課外了。
在此建議老師們幫助學生建立積累本，重點記錄一些規律性的東西，幫助學生進行歸類整理，把知識系統化、規律化，藉此來指導學生自己的自主學習。
5、現代文閱讀，就中考而言，現代文文閱讀是學生最頭疼、最無從下手也是最易失分的薄弱環節，並且和文言文的課外閱讀一樣，我們根本不可能達到考什麼課文我們重點練那篇課文的水平，那麼如何從根本上解決這一問題？我們認為必須立足課堂，對課內一些重要教讀文章，老師先要理解透徹，我們一直在堅持著集體備課制度，並且隨時有問題隨時集備，力爭上課之前老師先把課文理解透，然後以課本為典型示例，不怕浪費時間講精講細，教給學生閱讀的要領和方法，形成能力，學會遷移。譬如，散文的特點是「形散神不散」，學生看到散文就應該想到文章的「神」是什麼，「形」有哪些，線索是什麼，思路怎樣展開，表現手法是托物言志，借景抒情，還是敘事明理等等。
6、寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作的測試綜合考查學生作文水平的發展狀況，重視對寫作過程和方法、情感態度和價值觀的評價，著重考查學生恰當地運用語言文字表達真情實感的能力，鼓勵有創意的表達。對於寫作可以具體從下面幾個方面進行複習備考：
首先中考作文在內容上要關注自然、關注社會，關注生活，關注人類，要有時代感。而且就近幾年的中考滿分作文來看，一些寫平凡小事，但情真意切的文章最容易得高分，然而我們的學生往往是感情豐富有餘，但是素材卻少的可憐，有些學生甚至從小學的時候寫一件感人的事就開始寫下雨天媽媽給我送傘，一直寫到初三了感人的事還是媽媽給我送傘，資料太陳舊了，所以備考訓練的第一步就要幫助學生注意挖掘身邊的新鮮素材，多留心，多積累，多動腦筋，儲備充足的素材，寫作時才能游刃有餘，得心應手，不至於胡編亂造，虛假失實。建議幫助學生建立週記本，每週一篇，開始可以指導學生記錄下自己生活中感興趣的東西，作為學生作文材料積累。
第二階段的訓練是自選材料，把各種文體的文章寫一遍，在老師的批改幫助下熟悉各種文體的特點，做到有備無患。
第三階段的訓練是結合課堂大作文，選擇最適合自己的文體，進行精品訓練，具體指導一些寫作的方法，提供一些優秀的范文參考，提高優秀學生的得分率。
特別提醒，語文閱卷的主觀性很大，尤其是默寫部分和作文部分，試卷模糊和試卷清晰給閱卷老師的印象不同，印象分要特別注意，所以平日裡要幫助學生養成書寫規範，認真的好習慣，避免在考試時因捲麵太差失去冤枉的印象分。
最後，充分運用好身邊的榜樣。把每次考試中優秀的作文印發出來，供學生參考學習，讓他們可以從最貼近實際的同學身上學到寫作的方法，促使他們用心寫好作文。
（二）複習講授
1．狠抓語文基礎知識的練習，在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍。
2．重點搞好現代文閱讀理解的複習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以「整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀」的閱讀思路，「讀文——讀題——答題」的解題思路貫穿整個閱讀複習過程中，並且抓好課外文段的閱讀練習，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀練習，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4．對於作文的複習要以抓學生的思維練習為中心，要把作文的分解練習和綜合練習結合起來，每兩周布置專題作文讓學生練習，並加強作文的指導和講評工作，特殊要做好「話題作文」、「半命題作文」、「材料作文」等開放性作文的強化練習。
5．複習課主要進行學法指導，解題技巧的練習、知識歸納能力的練習。練習方法以練為主，重在點撥指導，避免「題海戰」，避免學生做無效的大量勞動。資料的選用要做到：
實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反
三、觸類旁通之效。在練習上要做到「四精」——精選、精編、精練、精講；還要做到「四必」——有髮必做，有收必改，有改必評，有評必補。
6．要合理安排複習時間，每課時都要集中解決乙個問題，並且要抓「突破口」，不盲目「開快車」。
7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的把握情況並做好點撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，並從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出「測—評—練—講」的模式
9．在整個複習過程中要做好學生的思想教育工作以及迴圈複習工作，讓學生及時做好筆記，對於一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10．經常與教研室、其他學校保持聯絡，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、資訊交流，保證資訊暢通，共同搞好中考備考工作。
11．抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。(每週集體備課一次，其他時間隨時遇到問題隨時集備解決)
初三語文備課組
2023年9月10日
初三語文備考方案
2014年九年級語文備考方案 逍遙回中9 1 班 劉瑞韶 九年級的複習工作早已是如火如荼，究其目的不外乎 鞏固提高 查缺補漏 熟能生巧 以求取得理想考試成績。為達成有效複習，我們的複習教學遵循四項基本原則 一是吃透語文課程標準 準確把握命題方向 二是立足課本 熟練掌握知識核心 三是熟悉考題 細緻體會...
龍溪二中初三語文備考方案
一 指導思想 以 語文考試大綱 為指標，以能力要點為依託，立足教材，結合學生實際，研討複習方法，面向全體學生，兼顧各個層次，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，順利完成2015年中考的目標任務。二 學生學習的基本情況 我校現有學生186人，上學期期末平均成績66.5分，本學期月考平均成績72分。...
初三語文備考工作計畫
2014年 2015年 惠陽三中朱友連 初三語文備考複習計畫 一 備考目標 1.全面梳理歸納課本基礎知識 注重知識積累與落實，尤其是文言名句的積累 加強基本技能的訓練。2.掌握現代文 文言文的閱讀方法，提高理解與運用知識的能力，嘗試知識的遷移。3.加強寫作的規範性練習，積累一定的寫作素材。4 對必考...