（2011----2012學年度第二學期）
本學期我校教研工作,繼續以新課程改革為突破口,以讓每乙個學生都得到綜合發展為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,在上級領導的關懷下、在全體教職工的共同努力下,比較圓滿的完成了本學期的教研任務，並取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作
一、深入課堂教學,抓好教學質量
本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這個中心,教學領導及教研員從開學初根據我校教研教學目標任務,深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹我校「教師先學習教材，挖掘教材後進行教學,教師引導，學生自主、合作學習,並當堂訓練」這一課堂教學理念。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。
本學期教學領導深入課堂聽課，每人平均達到了20餘節，聽完課後及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創新，因而本學期的教學成績明顯高於去年同期的成績。
二、學名校，創特色，改革課堂教學模式
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂於**,培養學生收集和處理資訊的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進行了課標及教材的考試以及新教學模式的學習，使全體教師在業務水平上得到了廣泛的提高。
我校教師，在學習洋思中學「先學後教，當堂訓練」課堂教學模式和湟源城關二小「生本教育」教學模式的基礎上，積極參加西寧市教育局、湟源縣教育局組織的課堂教學觀摩活動，以及湟源二中和城關二小牽頭的中小學聯片教研活動，通過參觀學習，全體教師的教育觀念和教學行為有了進一步的轉變，教師駕馭課堂的能力和實施新課程的本領步步提高。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教學領導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。
同學科教師加強溝通,充分發揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計畫並積極實施。學校每月對教學工作進行了全面檢查，並及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。
四、強化教學常規管理,規範教學行為，強化學生良好的行為習慣的養成。
堅持依法治教，嚴格執行課程計畫，加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規範教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。同時根據上級的要求，我們對學生也進一步規範了學生學習的養成行為習慣，並在全校範圍內進行了評比。
開展了「好孩子、好習慣」的作業展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，並在縣里的比賽中取得了較好的成績。
五、搞好考試安排,嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。
五、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學期開展教研組研究課3節，校級觀摩課3節，並及**課、交流，使全體教師取長補短，不斷的完善自己的教學技能。組織教師到教師學校等外地聽課達20餘人次，回校後及時組織聽課教師進行研究性的公開課，把外地的好經驗及時吸收、內化。
通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學交流。
六、開展校本培訓,提高教師素質
學校著力培養研究型和創新型的教師隊伍。學校領導認真開展了對全體教師的培訓,在思想上引導。組織教師學習教育政策法規,學習師德規範,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。
學校定時、定點的開展了遠端教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開展業務學習、繼續教育學習以及教學專項學習等常規的教學培訓，通過這些活動開展指導教師鑽研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。
七、重視教學反思、教育記事等活動,提高教師基本功以及教研水平。
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學後,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。
通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導語設計等，並在牆報中展出，以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,**了科學的教育教學方法。
八、認真開展了課題的研究，在研究中不斷地提高教研水平。
本學期我校承擔著前置性作業布置的研究」課題，全體實驗教師積極認真的對待每乙個環節，認真落實每個階段的研究任務，並在教學中不斷地實踐。我們堅持每節新授課前都布置一些前置性作業，讓學生晚上回家通過找資料，自學新知識。在小組討論和匯報中檢查學生自學情況。
剛開始的時候，部分學生還比較懶散，前置性作業不認真，有的甚至不做。根據學生出現的這些情況，採取讓學生利用下課和中午等課餘時間教師進行指導，經過幾周時間，這些學生慢慢有了改變，需要到教師辦公室的學生也越來越少了。正所謂「有志者事竟成」。
現在，在課堂上進行前置性作業匯報時，學生越來越積極了，效果也越來越好了。 布置前置性作業，我們主要圍繞教學目標設計，要求教師，作業凸顯層次性，由易到難，由詞到句、由句到篇，層層深入。除此以外，我們在設計時還注意照顧不同層面的學生，讓他們都有表現和受表揚的機會，讓他們慢慢找到學習的樂趣，覺得學習不再那麼可怕，消除厭學的情緒。
九、不足之處
1、今後還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計畫、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細緻、更完美。
3、要進一步實施好教研結計畫,建立和完善有關制度,落實檢查和考核。
4、結合學校實際,加強教學研究,求真務實。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉變師生教學觀念。
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