紅泉小學2013——2014學年心理健康教育工作實施方案
為了貫徹落實《溫泉教育辦關於開展心理健康教育工作的實施意見》精神，促進我校有計畫、有步驟地開展學生心理健康教育活動，努力實現心理健康教育工作的常態化、制度化和規範化，不斷推進我校心理健康教育的全面深入開展，特制定如下實施方案：
一、指導思想
堅持德育為先、育人為本的原則，遵循中小學生心理發展規律，根據新時期中小學生成長過程的心理特點，有針對性地開展心理健康教育，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進中小學生身心全面和諧發展。
二、工作思路
1、面向全體學生，立足於學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、**為輔。
2、密切與班主任的聯絡，更好地與學校德育工作有機結合。
3、認真細緻地做好個別諮詢輔導工作，力求在個案上有所突破。
三、具體工作任務：
（一）搞好心理健康教育的教學工作
1、注重學生心理「自理」能力的培養
目標：學一點心理學知識，學會自我心理調適，做乙個身心健康的小學生。使同學們能夠解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力、處理好人際關係，以積極的心態面對生活。
2、班主任做好平時日常教學中的學生心理輔導。輔導站老師要加強與班主任的聯絡，共同解決學生的心理問題。各班可利用班隊活動、心理健康課深入淺出地輔導學生心理健康，從學生身邊的事展開。
還可與家長聯合起來，積極了解學生的性格、能力、習慣等。
3、開展心理健康知識講座
對不同物件進行內容不同的具有針對性的心理健康知識講座，如：對男女生分別進行青春期教育；對老師和家長講有關親子關係、師生關係等問題。幫助他們了解其年齡階段會面臨的各種心理問題，使他們在遇到問題時能夠較好地處理，起到心理預防作用。
（二）做好心理健康教育的宣傳工作
利用黑板報、紅領巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到「無聲」勝「有聲」的教育效果。
（三）做好心理健康諮詢工作
1、學生心理諮詢工作
這是針對個別學生進行的，當個別學生出現心理困擾，心理問題時，就需要進行個別的輔導，這樣輔導的方式一般以心理諮詢的形式為主（個別輔導），當一部分學生的心理問題比較相近時，進行這一部分學生的團體輔導。
諮詢室對全校學生開放，固定開放時間為每週一至周五的14：40——15：30，其他時間需要諮詢可預約。
2、建立多種****，廣大同學可以通過多種方式進行諮詢。具體方式如下：（1） 面對面諮詢諮詢者可以與指導教師同學當面溝通；（2） **諮詢指導教師和班級諮詢員****祥見附表；（3） 信件諮詢諮詢者可將自己的問題以信件形式投遞到指定信箱；
3、對廣大同學進行心理調查，建立心理檔案。
在專業人士指導下，以心理測量表的形式對同學進行心理調查。主要對以下四方面作為重點：（1）個體的心理發展是否符合相應的心理年齡特徵。
（2）能否堅持正常的學習和生活。（3）有無和諧的人際關係，能否與社會協調一致。（4）有沒有完整的人格。
這些只是心理健康的一部分，因為考慮到個人差異及工作量的問題，僅以此作為參考依據建立每個同學的心理檔案。
4、對個別群體給予幫助，關心。通過心理檔案注意存在心理問題或心理障礙的同學。對他們投入更多的幫助。
對於小學階段的關鍵點，如：新生入學適應，六年級學生即將離校公升入初中都要更多加心理指導，跟蹤指導等。
（四）關注教師心理健康，提高教師心理素質
在提高教師心理素質的同時，提高全體教師在學科教學中的心理滲透。心理健康教師要用多途徑豐富自身理論水平，加深理解心理學知識，為心理健康教育與輔導培養能力。
（五）心理健康教育與家庭教育結合
利用家長會向家長傳授家庭教育中的心理健康知識，讓家長明確心理健康教育對孩子現在、將來以及一生的重要意義，營造良好的家庭氣氛，為學生的可持續發展提供保證。並要求班主任利用此次的「訪萬家」活動加強家校聯絡，共同做好學生的心理健康教育工作。
心理健康教育工作安排表
十一月份：
1、組建新的心靈小屋成員，並對其進行培訓；
成員名單：毛亞紅夏澤明鎮麗華鄭娟
2、出一期心理健康黑板報
十二月份：
1、小學生心理健康專題講座；
2、教師心理健康教育講座。
一月份：學期心理健康教育總結
二月份：
1、上學期成績兩門以上不及格學生座談會。
2、以班為單位，建立學生心理健康檔案。
三月份：
1、召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。
2、出好心理健康教育專題黑板報。
四月份1、心理健康教育活動月。
2、專業指導老師和輔導員老師心理健康知識培訓。
3、利用家長會向家長宣傳「家庭心理指導」的有關內容。
五月份1、各種文件資料的建設。
2、5·25小學生心理健康日—現場諮詢，心理健康知識宣傳資料散發活動。
3、舉辦青春期心理衛生講座（
五、六年級部分女生）
六月份1、常規工作。
2、召開六年級部分學生座談會，並進行畢業前夕個別心理諮詢。
4、考前學生心理分析，
5、學期工作總結。
小學心理健康教育
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