一、背景和意義
學生對周圍世界一直充滿好奇心與求知慾，也熱衷於實踐研究，但除了課堂教學上的**活動外，學生平時很少有實踐**的機會，而家長也只重視孩子的學習成績，忽視了子女的社會實踐機會，從而影響了學生學科學用科學的興趣，不利於科學素養的發展。我校屬於農村城鎮結合部，校園土地面積盈餘。這樣的環境對孩子的科學實踐活動來講，無疑是一股強大的資源優勢，如能科學、合理的利用,並與課堂**相結合，對於提公升孩子的科學素養將起到巨大的促進作用。
為此，我校科學實踐課題選擇組織學生開展植物種植活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學會科學的種植方法，學會觀察、實驗、比較的科學研究方法，初步學會寫科學小**。既能培養學生愛護綠色植物，珍惜生命的情感，從小形成環保意識，也可以為學生提供乙個實現中長期科學**活動的平台。在全校範圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
二、可行性分析
1、我校屬於農村城鎮結合部，校內土地面積盈餘，學校領導大力支援，現已規劃實驗場地。
2、部分學生來自農民家庭，家長具有種植經驗，可指導學生進行研究。
3、本次活動以社團的形式開展，吸收學校對種植有興趣的學生參與，因此參與的學生人數會比較多，而且有四位專職科學教師組織指導，這更能保證了活動的可實施性。
三、內容及預期目標
1、活動時間：2023年3月12日——2023年3月12日
2、活動內容：
親歷、記錄一種植物從種植到結果到採摘最後到買賣的全過程。
3、活動物件：
三、四年級為重點物件，
五、六年級協助完成社團活動。
3、預期目標
（1）、讓學生體會到科學**的樂趣，在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展。
（2）、了解植物的生長的基本常識，珍愛生命，關注環保。
（3）、能進行中長期的**活動，體驗勞動的艱辛和快樂，以勞動帶動五育，促進學生全面、陽光、健康的發展。
（4）、讓學生走進生活，走向市場、感受成為社會一員的艱辛，學會勤儉節約的良好習慣。
(5)、能以觀察日記、科學小**、科幻畫、攝影等形式表述研究成果。
四、研究的方法步驟
1、第一階段準備動員階段（2023年3月—2023年4月）
（1）、指導教師制定活動實施方案，分配活動場地。（分地方案見附件）
（2）、確定種植社成員名單，明確目標和任務，進行分組，指導學生制定小組活動計畫。（分組方案見附件）
（3）、指導學生了解種植的基本方法，確定種植的種類(根據季節和我校土地特點擊擇適合種植的種植）。
2、第二階段實踐研究階段（2023年4月—2023年2月）
（1）、在這一時間段內種植、維護植物，並撰寫觀察日記，每週一篇，**並茂。
（2）、開展觀花賞花、攝影、手抄報、小**、科幻畫、農作物收穫買賣，美食大賽、植樹節、植樹護寒大行動等活動。
3、第三階段評比總結階段（2023年2月—2023年3月）
（1）、植物種植評比
（2）、觀察日記評比
（3）、收集活動資料，撰寫活動總結並上報優秀小**、觀察日記。
（4）、全校展出本次活動的內容、互相評比和觀賞，並把活動記錄及種植活動的相關**資料存檔。
種植社主席職責
①種植社主席和副主席由輔導教師任命。
②負責小課題研究的開發、組織和實施。
③負責組織各小組適時開展活動，協調小組之間的聯動關係。
④按時向輔導員老師彙總匯報各組活動開展情況。
⑤對活動適時進行總結。
輔導教師職責
①輔導教師既是學生活動的組織者、管理者、引導者，又是學生活動的參與者、合作者、支持者。
②設計活動方案（教案），（《綜合實踐活動課課型設計的基本要求》見附件）幫助學生進行選題、分組，彙總生成《班級綜合實踐活動計畫》（見附頁），任命種植經理，研製各種活動**。各種**包括：小組活動計畫表、調查表、觀察記錄表、活動記錄表、活動評價表等。
研製活動**是一項艱苦細緻的工作，教師要科學設計，為活動做好一切準備。（「參考**」見附件）
③全程指導活動，及時糾正偏差。
學生的活動必須得到教師的指導，當學生需要的時候，教師應當及時給予支援和幫助。學生在活動過程中，最吃力的事就是分析原因與歸納成果；最難辦的事就是聯絡活動場地、尋求校外援助；最焦慮的事就是跨越採訪的第一步；最不順心的事就是活動出現偏差；最擔心的事就是活動過程中的安全。所有這些都應該在教師指導事先考慮之中，要在活動過程中逐一得到解決。
為學生把好舵，服好務。
④提供展示舞台，開展積極評價。
學生對主題的研究有了結果，教師要幫助學生表達，提供一切可能的機會，讓學生開展交流活動，展示研究成果。同時，對學生活動給予以激勵為主的積極評價，使學生的心理獲得滿足，讓評價伴隨學生成長。
⑤搞好活動總結。
學生開展的每一次活動，特別是乙個主題完結之後，教師都應該及時進行總結和反思，肯定成績，提出不足，提出建議和設想，為今後的活動指明方向。
分組任務
（1）、成立調研小組，生成《 小組活動主題方案》（見附件），設計《 小組活動計畫表》，（見附件）組織調研，選擇種植品種並進行資源、市場等方面論證。（見附件）
（2）、成立物資小組、藝術設計小組，和種植管理小組，謀劃《種植方案》（見附件）；藝術設計小組設計班級地標（上交設計方案圖，全班同學簽字）。
（3）、成立小記者組，開始觀察、採訪、記錄和宣傳；開始種植。
（4）、種管小組：制定《值班安排》（見附件），開始進行日常管理；輔導教師對各小組的課題進行彙總，填報《班級綜合實踐活動計畫表》（見附頁）
（5）、成立採摘小組，採摘成熟的蔬菜、果實，填寫《產品登記》（見附件）。
（6）、成立市場小組，聯絡零售地點或攤位，變賣產品，市場小組在輔導教師的指導下購買種植工具和供活動經費用。填寫《銷售記錄》（見附件）
（7）藝術設計（機動）小組：負責進行班牌設計、產品宣傳等藝術性工作；機動配合各組活動。
①調研小組：負責市場調查，收集種植經驗、技術，組織田間指導和培訓。（5人）
②物資小組：負責為從種到收售等各個小組籌集準備所需工具、材料、車輛、器材等。（5人）
③種植管理小組：負責田間作物日常管理。（10人）
④採摘小組：負責採摘成熟的蔬菜、果實。（6人）
⑤市場小組：負責售賣班級收穫的蔬菜，市場小組在輔導教師的指導下購買種植工具和供活動經費用。（由全社投票推舉產生6名同學們信任的同學擔任）
⑥小記者組：負責作物生長日記、攝影、採訪及攝像、手抄報報道、**宣傳。（6人）
⑦藝術設計（機動）小組：負責進行社牌設計、產品宣傳等藝術性工作；機動配合各組活動。（6人）
（以上小組是最基本的，這些名字只是按任務界定的，各班可以發揮聰明才智起出別具匠心的名字；每個小組後面括號中的人數也只是建議，可依據實際靈活掌握。）
割地方案
1.芳香園：（長50公尺，寬3公尺）共越150平方公尺，分配兩個小隊的人員分管。
2.植物園：（動植物研究基地，長20公尺，寬12公尺。校園圍欄塊長100公尺，寬1公尺）共約300平方公尺，分配2個小隊。
3.農樂園：（長12公尺，寬6公尺）共約70平方公尺。部分地方由於採光不是很好，可以種植一些喜陰蔬菜作為實踐樂園，產品歸種植開心社公有，嚴禁個人獨享。
4.飄香長廊：上學期末獲得「葫蘆最高榮譽獎盃」的小隊享有種植管理權。種植專案自主論證，管理過程在輔導教師的指導下自主實施，產品歸學校支配。
6.其他：芳香園、植物園、農樂園由學校進行管理，到了收穫季節，納入採摘節採摘專案，學校制定班級進行收穫，產品共享。
小組綜合實踐活動主題方案
小組綜合實踐活動計畫表
開心種植社綜合實踐活動計畫表
輔導教師
（每個小組1份）
注：1、評價結果分為a、b、c、d四個等級。2、a表示好；b表示較好；c表示一般；d表示尚可。
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