紅沙河小學2023年春學期
精細化班級管理工作總結
精細化班級管理是在精細化管理理念下，喚醒班主任針對日常管理、工作、學習、生活等行為的精細化意識，從班級建設各環節的細微處著手，引導班級全體成員關注學生的學習生活細節、關注班級制度細節、關注班級工作細節、關注學生的成長環境和個性特點，在「情」 與「理」的基礎上，做到「導」與「管」的有機結合。為了進一步搞好我校精細化班級管理工作現將我校精細化班級管理工作總結如下：
一、加強組織領導，成立建立領導小組
組長：公成
成員：徐虎陳彪疇李珍樊新王志遠王得兵
二、加強思想道德建設，營造良好的育人環境
1.加強師德建設，做到全員育人
創現代化名校，育四有新人，關鍵是造就一支素質水平高、業務能力強的優秀的幹部教師隊伍，通過名師帶動名校建設。
2.開展豐富多彩的教育活動，推進德育薰陶工程。
學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們要堅持活動育人，有目的、有計畫地進行一系列豐富多彩的教育活動。
（1）寓教育於活動之中，讓學生在活動中鍛鍊性格、磨鍊意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。抓好教育滲透，有效地運用班會、黑板報、國旗下講話等活動，增強學校德育教育；要在學生中大力開展科普宣傳教育活動，培養學生從小熱愛科學，信仰科學，求真務實的人生態度；要進一步落實《小學生行為規範》、《小學生守則》，構建德育室、少先隊、各年段、班主任一體化的學校德育工作網路，營造全員育人的德育氛圍。
（2）充分利用班隊會等不同形式對學生進行思想教育。其次還要利用紅領巾廣播站，及時做好新聞發布、好人好事宣傳。紅領巾廣播站要利用每天中午時間，由各中隊輔導員輪流值班，指導隊員做好播音工作，及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。
（3）切實加強安全教育。學校要牢固樹立安全意識，成立安全工作領導小組，建立健全《學生安全工作規定》、《消防安全制度》等各項安全規章；學校開展經常性的安全教育活動，不斷增強師生的安全意識
3.以校園文化活動為依託,爭創文化建設示範校
（1）誦千古美文,做華夏赤子。持之以恆，讓學生背讀；定時間 :每節課前兩分鐘、每個上下午都有十分鐘的集體誦讀。
學校把優秀古詩文彙編成冊，發到學生手中；黑板一角要開闢「每週一詩」，午間練字內容選擇名詩名句，教室走廊過道的牆上都懸掛配有山水畫的古詩詞；學校定期組織學生交流背誦的詩文內容、相關故事、體會收穫。
（2）加強寫字教學，一是成立寫字興趣小組；二是堅持每天20分鐘的師生共練；三是創造濃郁的校園寫字文化氛圍(張貼師生作品)；四是注重作業的寫字質量。
（3）閱讀讓書香溢滿校園
在開展「書香校園」建設的活動的基礎上，我們進一步落實學校讀書活動制度，制度中明確指出：ａ、老師要堅持每天半個小時的讀書時間；ｂ、每週四下午四點至五點鐘為全體師生讀書活動時間，任何事情都不得干擾此次活動的正常開展；ｃ、學校要精心賽選出優秀篇目供老師閱讀；ｄ、結合讀書活動的開展，定期還要舉行不同形式的讀書經驗交流及讀書知識競賽等；ｅ、每位教師每學期讀一本教育教學專著，做好讀書筆記；ｆ、師生共同走進《新教育》學習；從而為師生的共同成長提供極有利的條件。
三、抓課堂教學精細化管理。
1.對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到：
「三個突出」、「四個並重」、「五種思想」、「六個體現」。三個突出是：突出「精講多思」，講到什麼程度，**放**收，要按新課程的教育理念重新定位；突出「學生活動」，要求教師在課堂上多放手、多擴充套件，實施創造性、開放性教學，充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為「學習」的課堂；突出『學法指導「，教給學生具體的學習方法，高效地獲取知識。
四個並重是：教學結果與教學過程並重；智力因素與非智力因素並重；教師指導與學生會學並重；一般能力培養與創造品質並重。五種思想是：
從最後一名學生抓起，關愛每乙個學生的成長；尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；允許學生在學習和個體發展上存在差異，並能根據這種差異搞好因材施教；相信每個學生都能夠創造性的進行學習；相信每個學生都能夠獲得成功。六個體現是：（a）引導：
教師要充分發揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，使學生會學；注重學科知識的引導，使學生學會。（b）激勵：充分發揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發學生學習熱情；激勵學生產生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養良好的意志品質。
（c）參與：讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發揮主體作用。（d）表現：
培養學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇於自我探索、自我思考、自我創造的良好學習品質；培養學生善於表現、善於爭先的良好學習品質，讓學生得到生動活潑的發展。（e）創造：教師要創造性的進行課堂教學。
敢於在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍；培養學生創造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養思維品質，學得主動活潑。（f）成功：在教學過程的始終，教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕鬆愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。
2.課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。對教師的教要做到「四個關注」：
（a）關注學生學習態度，特別關注亞學習狀態；（b）關注教學過程虎頭蛇尾現象；（c）關注課堂論述題、開放性題的落實；（d）關注學生錯誤思維；對學生的學，要重點抓學習習慣、學習態度的養成。培養學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。努力做到：
凡是學過的知識都要會，凡是做過的題都要對，凡是要求記的都應該背。落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清。
四、培養班級學習風氣、培養學生良好的學習習慣
學習風氣是指學生在校學習和生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養質量起著重要作用。學習風氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學必須抓學風。
尤其是培養學生學會思考、傾聽及作業習慣上，我們準備常抓不懈。其次，我們將以建立語言文字示範校為契機，在全校範圍內推廣普通話，建立語言文字巡查制度，要求全校師生，只要踏進學校校園，就必須說普通話； 再者，利用教室的環境，給學生營造一種氛圍，可以在牆壁上懸掛一些名人影象或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己常看常記，耳濡目染，起到潛移默化的作用。
五、深入教學常規，在教學細節管理上做到「四個堅持」：堅持每週至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學常規情況；堅持制度的權威性。開設「教學調研日」，學校領導與一線教師近距離接觸，進行「零」距離服務。
建立精細化管理模式示範校，是推動我校教育教學工作再上新台階的強大動力，在今後的工作中，我們將繼續堅持務本求實、優質高效的工作作風，萬眾一心，與時俱進，努力打造人民滿意學校，辦人民滿意教育，為新密教育事業的蓬勃發展貢獻力量。
紅沙河小學
二〇一三年七月三日
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