鍾山區大河鎮大箐小學五年級數學
培優、輔困工作計畫
為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據五年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優、輔困計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優、輔困工作中，力爭取得好成績。
一、思想方面的培優、輔困
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯絡，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優、輔困措施
利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
l．課外輔導，利用課餘時間。(每週相應時間)
2．課上學困生生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
3．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
4．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」 --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優、輔困過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優、輔困盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優、輔困的效果。
要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
三、在培優、輔困中注意幾點
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優生、學困生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網路，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。
做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
四. 培優、輔困物件
1、培優物件：費加容費加雨魯家玲
2、輔困物件：趙海應李美吳東吳髮誌陳慧慧吳玲琴
熊樹江熊樹紅
鍾山區大河鎮大箐小學
培優、輔困工作
計畫年級：五年級
教師：劉雲
時間：2023年9月
鍾山區大河鎮大箐小學五年級數學
培優、輔困工作總結
一年以來在學校領導的關心和支援下，我在「培優、輔困」工作過程中，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實「培優、輔困」的計畫，使學生能較好的得到發展。本人根據五年級學生的情況,對個別優生進行培養，發揮優生的所長，並對學困生進行教育，提高學困生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。
一、思想方面
做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。
二、具體做法
1．不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。
2．多給優秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3．經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4．對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5．對於學生的作業完成情況及時檢查，並做出評價。學困生生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，「對症下藥」讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。
三、經驗及存在問題
通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鑽研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。存在問題：
在方法的**上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。
四、今後如何開展工作
今後要繼續發揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，培養學生的思維能力，多想辦法，提高學習成績。
鍾山區大河鎮大箐小學
培優、輔困工作
總結年級：五年級
教師：劉雲
時間：2023年7月
五年級數學培優補困計畫
2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.3.每天出一題彈性作業,讓優生 吃得飽 二 輔差 1 實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。2 讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。3 充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變後進生，在學生中形成 趕 幫 超 的濃厚學習氛圍。4 對後進生...
小學數學五年級下冊培優輔差計畫
新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的變革之中，作為教師，我們要努力 如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。一 培優補差目標 數學是一門重要的基礎學...
數學五年級下冊培優輔差計畫
2010.3 新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在乙個大的變革之中，作為教師，我們要努力 如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培優補差工作。一 培優補差目標 數學是一...