為了進一步落實《大安市實施素質教育優秀學校評比專案標準》的要求，更好地發揮學校領導班子深入教育教學工作的帶頭作用，提高教師實施素質教育的水平和能力，全面落實課程改革目標，促進學生全面發展，結合我校實際，經研究決定，特制定如下教育教學研究方案。
一、領導班子要提高認識，明確教育教學研究工作的目標和任務
深入開展教育教學研究活動，對創造性地實施新課程，促進教師專業發展，提高學校的課程建設能力，提高教育教學質量，具有重要意義。教育教學研究工作的主要任務是：改進和完善教育教學研究制度和工作方式，逐步形成民主、開放、高效的教學教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，**和解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革中不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。
二、建立以校為本的教育教學研究制度。
1、建立與新課程相適應的教育教學研究制度，是當前我們學校發展和教師成長的必然要求。我們要重視教育教學研究制度建設，根據學校實際和發展規劃，集思廣益、反覆推敲，形成理念先進、操作性強，追求實效的（包含教學研究理念、教研活動時間和任務、教研形式與活動要求等基本內容的）教學教研制度。校長是學校教育教學研究制度的第一責任人，是學校教育教學研究的身體力行者。
要整合教導處、教研組等力量，形成校長負總責，教導處具體抓的管理模式。學校要營造出嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學教研氛圍，注重教師集體的作用，強調教師之間的專業切磋、協調合作、互相學習、彼此支援、共同分享經驗。
要建立融匯校內外教學研究資源的教研網路。要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。要為教師參加教研和培訓提供條件，確保教學教研的必要經費投入。
2、抓好學校主題教研活動。在主題教研工作上，學校主管領導要親自把關，親自參與，在確立課題的基礎上，應按計畫開展研究工作。每個教師都必須有研究的課題或研究方向，可以以教研組為單位進行研究，發揮集體的力量和智慧型，也可以單獨進行研究，就如何提高個人業務方面進行研究，如課堂結構的研究、教學情境的創造，但必須廣泛地採納和吸收其他同事的意見和建議，廣泛地吸收有關書籍方面的營養，以提高研究效率。
學校領導要全員參加學校的主題教研活動，主管領導每學期至少負責乙個課題的研究，與負責的教師認真研究確立課題，跟蹤聽課交流，做好階段性總結，並針對課題搞一次業務講座，學期末做好相關材料的收集整理工作。
3、積極參加每個教研組的教研活動。學期初，主管領導要與每個教研組長協商，從教育教學的細節入手，制定符合本組實際的課題，由組長制定本組的教研計畫，制定日程活動安排，並要求組內成員人人參與研究，每人承擔一節匯報課，屆時由教研組長主持研討活動，學校領導參加聽評課，通過交流，提出可行性建議。由組長負責活動總結，教師個人依據課題完成一篇有價值的教學**或經驗總結，期末上交到教導處。
各教研組要確保教研活動質量，主管領導要深入到教研活動的全過程，包括課題的確立，教師備課、說課、上課以及評課交流，要注重實效，不斷強化「集體備課、資源共享、教後反思」的教研風氣；積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
學校要定期進行檢查、督促、評價教師的教研情況，將教師的教研情況歸於教師的業務檔案，並與教師的評先選優以及福利待遇緊密掛鉤。
三、學校領導要帶頭參加教育教學研究活動。
1、推動學校教育教學研究最有力的措施之一是學校領導以身作則，參加教育教學研究，使學校的教育教學管理工作更有針對性和指導性。
2、學校領導要加強教育理論的學習，不斷更新教育觀念，提高教育教學教研水平，在教育教學管理方面發揮領導作用，在專業研究方面發揮引導作用，使我校的教育教學研究工作得到積極而務實的展開，快速而健康地發展。
新艾里鄉中學
2023年9月
教育教學研究方案
新艾里鄉中學
2023年9月
課堂教學研究方案
2010年3月 課堂教學研究方案及措施 一 指導思想 以規範課堂教學行為為基礎，以 課堂教學高效性研討 為研究核心，以解決教育教學中的突出問題為切入點，集學習 實踐 研究於一體，加強實效性，減少盲目性 隨意性，解決教學工作中的實際問題，優選先進的教學模式 教學理論去指導教學實踐，並總結經驗。通過參與...
東山中學教育教學研究制度
教育要改革，科研需先行。為了更好地開展我校的教育科研，規範各項研究工作，特制訂有關制度如下 一 積極開展教育科研和教改實驗，建立學校 處室 教研組 個人四級研究體系。所有教職員要爭取承擔或參加一項 或以上 科研課題，開展課題研究。學校對教育教學有較大現實意義的課題重點關注，成立校級課題組。教科室積極...
寫人記事文章閱讀教學研究方案
幹安鎮中心校 一 課題的確立 根據總課題的思想 方法要求和新大綱 現代課堂教學理論，真正實施素質教育，改革閱讀教學結構，優化閱讀教學過程，讓學生在形式多樣的自主學習活動中進行充滿富有個性和積極思維的語文學習活動，培養閱讀興趣，掌握一定的閱讀方法和技能，學習寫人 記事的記敘文的寫作方法，具有基本的自學...