解放學校三年級數學備課組
「同課異構」教學研討活動實施方案
為了進一步深化課程改革，加強教師隊伍建設，強化教師基本功訓練，培養研究型教師群體，提高課堂教學的有效性，本組特制訂 《小數的初步認識》「同課異構」教研活動實施方案。
一、指導思想
以教研活動要求為指導，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加強教育教學管理，加強教師隊伍建設，提高管理水平和教育質量，積極推進我鎮教育教學工作健康發展，全面提高教師素質，加速教師專業成長，推進本組教研工作的新局面。
二、工作思路
本次「同課異構」教研活動，做到四個結合：與學校教學常規相結合；與學科組教研活動相結合；與校本教研相結合；與課題研究相結合。落實具體時間，落實課題，落實活動資料，早布置，勤檢查，集中展示。
三、活動目的意義
同課異構意思是同一節課同一課時的內容由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課並上課。由於老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所採取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。
「同課異構」教學研討為教師們提供了乙個面對面交流互動的平台。在這個平台中，老師們共同**教學中的熱點，難點問題，**教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、昇華，這種多層面，全方位的合作、**，從整體提公升了教師的教學教研水平，加速教師專業成長,提高了教學質量。
四、參加人員
李真林、龍高昂、譚社梅、盧新果、易玉香、譚嬌萍、楊軍、譚芳
五、措施與方法
1、制訂實施方案。根據「同課異構」教學研討活動實施方案精神，對本年級數學教師進行全面動員，組織教師進行同課異構活動並及時制訂實施方案和計畫安排，並組織實施。
2、本次「同課異構」活動人員由解放學校三年級所有數學教師組成，制定詳細具體的學科同課異構活動方案，並於5月6日前公布。組織實施本年級級同課異構活動時，真誠邀請其他年級同學科教師聽課並指導。
3、認真組織活動。要根據本數學備課組的計畫安排，認真組織教師進行「同課異構」活動，通過說課、聽課、評課、反思等環節對整個活動進行展現，真正使「同課異構」成為集體備課、校本教研的基礎和前提。組長要做好材料的整理存檔。
活動可參照以下流程進行。
（1）選定課題——由本備課組教師共同選定同乙個課題。
（2）個人教學設計——教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，教師根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。
（3）「同課異構」實踐階段——以上課（聽課）、評課（說課）形式進行。
（4）課後集體評議——課上完後，同備課組教師進行集體評議，對課的特點及教師對教材解讀、處理等進行**、互動交流，促進教師教學能力的再提高。
（5）總結與反思。由執教教師寫一篇教學反思連同教學設計和課件一同上交校級活動組織。
4、活動過程。結合本備課組的實際情況，計畫按以下幾步完成：
（1）計畫每次活動的活動時間、活動地點、課題內容、參與教師
（2）結合活動安排，備課組彙總製表，下發到各年級，適時組織教師參加觀摩指導。
六、時間安排：
5月10日：
第一節李真林第二節龍高昂第三節譚社梅第四節譚嬌萍
5月11日：
第一節盧新果第二節易玉香第三節楊軍第四節譚芳
注：1、本次活動時間兩天，共安排8節課，每天上午上4節課，下午評課。
2、執教教師的教學設計講課後一同上交學校教研室。
解放學校三年級數學備課組
2011-5-5
三年級數學
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