為了更好的落實《幼兒園工作規程》，不斷的提高幼兒園保教質量，在教育教學中起到示範性園所作用，特制定本制度：
1、認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格遵循《幼兒園教育指導綱要》及有關檔案的規定，本著面向全體幼兒，全面提高幼兒素質為目的，採用科學的課程模式，開展幼兒園教育教學活動。
2、明確幼兒園教育教學的研究目標，即幼兒發展水平目標（包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術領域、社會領域的發展），研究目的在於怎樣促使每乙個幼兒在不同水平上身心得到健康發展。
3、幼兒園以遊戲為基本形式，利用觀察、遊戲、集體教育活動（或分組活動、區域活動）勞動、體育活動，日常生活、娛樂等手段，進行綜合性整體優化教學，並積極發揮教育手段的教互作用。
4、明確培養目標，嚴格遵循教育原則，制定切實可行的教育教學計畫、學期計畫、月計畫、周計畫安排及活動教案等，認真填寫與教育有關的其他資料。
5、強調規範的教育教學環節
（1）在填好計畫的基礎上，認真寫好每一篇教學活動方案，使執行規程落到實處，教案達標率達100%。
（2）努力為幼兒創設與教育相適應的環境，盡可能多的提供學習材料與機會，沒有教具和材料不能組織教育活動。
（3）認真整理教育筆記，個案記錄及填寫保教工作中的其他**，教師每人每週寫教育筆記1篇：個案觀察記錄，每週為每位幼兒寫成長檔案。
（4）強調幼兒出勤率，以保證幼兒在園活動時間。
6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學**或心得體會等，每學期末對自己教育教學工作需要進行全面的書面總結，並幼兒園存檔。
教研制度
一、教研組活動應立足幼兒園園情、師情、幼情，開展「園本教研」、「行動研究」、「過程反思」。
二、定期就共同問題進行研討，為教師搭建學習研究和發展的平台。
三、形成「教、學、研」一體的工作機制，通過集體備課→個別研究→課後反思→相互交流→專題研究等一系列的工作流程，讓教師在實踐中提高理論素養，提公升解決教育實踐問題的能力，逐步成為學習型、反思型、研究型教師。
四、每學期根據園務計畫、保教計畫及教研組內實際情況制定教研計畫,按照計畫定期開展形式多樣的教學研究活動。
五、教師不無故缺席教研活動,有事必須向園長請假並得到批准,以確保全體教師積極參與教研活動。
六、每學期組織全園性的教學觀摩和教學研究活動，並作好資料累積工作。
七、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出學期計畫及實施方案，期末寫出專題總結或經驗**等，在園內進行交流、評比。
八、學期期末對教研工作進行總結，並組織教師對下學期教研內容的調研工作。
九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動和評優活動。
十、對參加市以上交流的經驗**、評優活動等給予獎勵。
教師教育技能達標細則
一、會觀察與評估
1、面向全體，關心照顧每個幼兒，為幼兒提供表現自己的機會和條件，對特殊的幼兒給予特別的照顧。
2、滿足幼兒的合理要求，能從幼兒的角度考慮處理問題，並善於發現幼兒的點滴進步，及時給予鼓勵和肯定。
3、能根據幼兒的不同特點做好保育、教育工作，做到保教結合。
4、具有觀察、分析幼兒發展水平的能力，並能作出相應的教育對策。
5、能根據教育目標抓住典型做好個案記錄，至少10名幼兒。
6、關心護理每一位幼兒，進行自我保護方面的教育。
7、重視幼兒心理健康，發現幼兒生理或情緒上的異常狀態採取相應有效措施。
8、掌握運用評估標準和方法，準確的評估幼兒的發展。
二、會創設與利用環境
1、能圍繞教育目標與幼兒發展需要創設優美寬鬆、富有童趣、動態活潑的環境。
2、善於利用空間創設環境。
3、能有目的的吸引幼兒積極參加共同創設環境。
4、重視並善於利用大自然和社會環境。
三、能主動與幼兒交往
1、善於站在兒童的位置上，在與兒童共同活動中與其平等交往。
2、善於與幼兒面對面的個別進行個別交談，進**感交流。
3、採用積極、溫和、悅耳、親切的言語，說話簡明易懂，能用堅定的語氣向幼兒提出要求。
四、能組織各種活動
1、能根據幼兒園的教育目標和班級實際，有針對性的制定各類計畫，做到目標明確、措施具體。
2、組織幼兒進行集體、分組、區域性活動，內容充實、形式多樣。
3、讓幼兒自由的開展活動，教師參與知道，發揮幼兒的主動性，使幼兒既活潑愉快又井然有序。
4、以遊戲為基本活動，熟悉各類遊戲的知道方法，參與、指導幼兒遊戲。
5、能根據教育目標和幼兒的實際選擇或改編教材，抓住重點、難點，發揮教材內在教育因素。
6、具備教育上的應變能力和隨機教育的能力。
五、注重建立與培養幼兒常規
1、以促進幼兒健康、培養自理、自立能力與良好習慣為目標，從實際出發建立與培養常規。
2、以幼兒喜聞樂見的方法，反覆練習、循序漸進、持之以恆。
3、堅持正面教育，注重個體差異。
4、培養幼兒常規和良好習慣，做到家園配合一致。
六、積極主動做好家長工作
1、有針對性的做好家長工作，積極主動的爭取家長配合。
2、要了解幼兒家庭基本情況。
3、善於與家庭建立密切聯絡。
4、與家長建立平等、融洽、相互信任的關係。
5、根據不同型別家長的需要，指導家庭教育，富有成效。
七、注重自我素質提高
1、主動關心國內外學前教育資訊和專業理論，能做摘記。
2、積極投入教研活動，勇於承擔公開課，與教師們及時交流，善於發現並解決問題。
3、虛心好學，聯絡實際，改進工作。
4、積極投入教改實踐，開展專題研究，有一定質量的專題研究總結，每學期撰寫有價值的**1——2篇。
5、能積累個人業務資料，做好個人成長檔案。
6、工作主動、積極、有責任心。
7、嚴以律己，能以自己的言行教育幼兒。
8、態度寬容，待人誠懇，人際關係和諧。
教師專業技能達標細則
1、講：能用正確流利的普通話進行教育教學工作，並與幼兒交流。
2、畫：能熟練的勾畫出物體的形象，達到特點突出，造型準確，線條流暢、簡練，掌握一定的繪畫技巧。
3、跳：能熟練掌握兒童舞蹈及民族舞蹈組合。
4、唱：能試唱簡譜和五線譜，有感情的演唱歌曲。
5、彈：能熟練的彈奏鋼琴、風琴、電子琴等，並且有一定的演奏技能技巧。
6、寫：能正確的運用鋼筆、毛筆、粉筆書寫規範的漢字。
7、誦：有感情的朗誦各種體裁的文學作品，掌握一定的朗誦技能技巧。
8、製作：能按照教學要求自製玩教具，根據幼兒的年齡特點裝飾教室環境。
綜合環境創設制度
一、為幼兒創設與教育相適應的幼兒園環境
1、良好的物質環境：環境布置要與各班教育內容及實驗主題有關，布局合理，色調和諧富有童趣，並具有較強的教育性、思想性和藝術性。
2、良好的精神環境：要從培養幼兒積極性、主動性和創造性入手，努力為幼兒創設安全、寬鬆、愉悅的精神環境，應注重以下幾個方面：
（1）園領導之間的密切配合與尊重；
（2）園領導與職工之間的相互體諒與信任；
（3）職工之間的相互理解與合作；
（4）教師與幼兒間的相互交流與依存；
（5）幼兒與幼兒之間的友好相處與交流；
（6）教師與幼兒家長間的相互溝通與支援。
二、為幼兒創設與教育相適應的家庭環境
1、鼓勵家長為孩子創設適合家庭條件，有利於孩子身心健康的物質環境，並積極做到家園配合。主要範圍如下：家庭設施條件；
（1） 孩子玩具配置件數；
（2） 孩子在家庭中的活動區域；
（3） 家庭周圍環境；
2、倡導家長為孩子創設充滿愛意、充滿溫馨、充滿民主的家庭精神環境，範圍主要包括：
（1） 父母文化修養；
（2） 父母行為規範；
（3） 父母教育子女的一致性；
（4） 家庭氣氛；
（5） 鄰里之間的友好關係；
（6） 經常性走親訪友的物件與影響。
實驗幼兒園教育教學管理制度
為了加強幼兒園的教育教學管理，完成幼兒園課程內容，保證幼兒園教育教學質量，提高幼兒園教師教育教學水平，特制定本制度。1 幼兒園每學期前十五天根據 幼兒園特點 幼兒園發展目標 幼兒教育發展趨勢 幼兒教學大綱 家長要求等 制定幼兒園各班學期教學目標。2 開學前一周將各班幼兒教學目標發給各班老師。3 教學...
幼兒園教學管理制度
一 幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣 特長 才智得以早期開發，體 智 德 美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。二 幼兒園必須堅持教學活動化 活動遊戲化原則，在遊戲 運動 生活 學習四大方面通過創造性設計各種活動遊戲，使幼兒的情感 知識 技能等素質得到全面提公升，獲...
幼兒園教學管理制度
幼兒園園務委員會人員工作職責 一 園長職責 全面負責幼兒園的各項日常工作，制定園務工作計畫 負責各項規章制度的組織編寫及其審批 公布執行 檢查落實 調配 檢查 指導和評估員工工作 負責員工的請假 人事安排 試用及辭退，負責員工的思想工作，員工培訓 主持召開員工大會，園務委員會 進行各部門之間的協調與...