f、開闢、鞏固學生實訓實習基地（專人負責），辦理「訂單教育」和學生實習就業協議簽定工作。
g、負責學生實訓實習以及實習、就業推薦工作。
h、負責協調相關部門做好學生實訓實習期間的管理和學生跟蹤調查工作。
i、負責學校對外加工經營的相關工作。
四、實訓實習改革基本思路和措施
主要分校內和校外兩部分。
1、校內：
（1）目的：延長實操時間，提高學生實操能力；實行對外加工，提高裝置使用效益。
（2）措施
1 利用中午、晚自習時間進行實操強化訓練。
2 強化訓練要分目的、分模組進行，對一些專業主幹課程不及格的學生要進行強化訓練，可考慮相關學生要繳部分強化費，但對學生收費應該是學生有意見的，可採取自願形式，學校強化的課程對學生一定要有效果，其實類似於短訓。
3 會影響教師的中午休息時間和工作量。可考慮：把晚自習改為實操訓練，同時晚自習教師坐班的工作量就可以給實操指導教師。
4 中午時間的安排，實操班級上午提前下課進行就餐，可緩解和分流食堂就餐壓力。中午提前進行實操。
5 為了解決延長學生實操時間所帶來的學校負擔（包括電、耗材等），最好的辦法就是來料接單，同時也可以提高學生的社會企業實際操作能力，為以後實習就業更好地接軌和熟悉企業運作流程。
2、校外：
（1）、基本思路和措施
現學校採取 2+1的辦學模式，即學生第
一、二年在學校學習，第三年進行校外實習。為了增加學生實習鍛鍊機會，提高社會適應能力，緩解學校裝置的使用壓力，可採取1+1+1模式，即第一年全部在校學習（因為工廠對第一年學生應該不會接受校外實訓）；第
二、三年在校學習，可採取班級輪流（具體安排由實訓實習指導小組和教務科做出計畫）到校外進行「真刀真槍」的專業技能強化實訓；
在校外實訓實習工作，主要由教務科、實訓實習指導小組、經營辦、招生就業科等部門共同配合，做好校企聯絡、管理等工作。
強化實訓教學是中技教學的重要途徑，在構建實訓教學體系時，必須走「產學研」結合的路子，只有進行「產學研」相結合才能更好地達到培養實訓素質與能力培養的目標，才能更徹底地打破傳統的教學模式，特別是打破那種驗證性的、按圖索驥的實驗模式，以產為中心，以研為導向，構建新的實訓教學體系。
（2）學生實施跟蹤管理
①凡校外實訓實習的學生，要嚴格遵守學校和實訓實習單位的管理，服從學校的統一安排，統一調配。
②校外實訓實習的學生由帶隊教師進行考勤和考核，帶隊負責人定期向學校書面或**匯報實訓實習情況，且在實訓實習結束時由實習單位出具實習鑑定，上交學校。學生實習鑑定將作為學生實訓實習期間操行學習成績評定的依據（也就是學生必須通過學校和實訓實習單位的雙重考核）。
③學校實訓實習期間，必須認真學習、勤奮工作。拒不服從工作安排或提出無理要求被實習單位退回者，學校將給予學生記過處分，推後實習就業。
④校外實訓實習的學生要參加學校統一安排的校外專業課程學習，具體時間由帶隊教師安排和組織。
⑤學校將定期到實訓實習合作單位回訪，了解學生實訓實習期間的表現情況，收集用人單位對我校實訓實習學生的評價，評價作為考核鑑定學生成績的重要依據之一，並為以後的教學、管理提供參考資料。
（3）、實訓教學環節師資建設及安排。
①通過安排教師培訓和到基地進行鍛鍊，來培養校內的實訓指導教師，使學校的實操工作與企業工廠更好地接軌。
②從企業長期外聘一些人員，擔任校外實訓指導教師，以確保實習、實訓的質量，同時，可以解決實訓指導教師的不足。
③帶隊教師除對本專業學生的培養外，還可了解工廠的運**況，對一些願進一步進修和下崗職工等推薦再就業培訓。
④帶隊教師要進一步拓寬學校在校外建設一批相對穩定的實訓基地。
⑤帶隊教師要做好學生的思想教育工作，結束後要有學生實訓實習相關的報告和總結。
⑥帶隊教師要做好校外實訓實習學生的考勤和考核，包括學生生活、實訓、違紀等情況。
⑦帶隊教師要做好校企聯絡的橋梁和紐帶作用。
⑧學生校外實訓實習，會影響教師的工作量。主要有兩方面，第一在學校教師的工作量，由於有班級校外實訓，導致教師工作量會減少，目前來說問題應該不大，因為目前教師的工作量本來就超負荷了，再加上很多教師都是班主任，因此影響不大。第二就是校外實訓實習指導教師的工作量，這可先考慮下廠指導教師在校內的工作量，然後綜合考慮在校外指導學生的效果，比如說學生的實操能力是否提高，思想品德是否提高等等。
最後可考慮學校安排的其他工作（具體見：實訓教學環節師資建設及安排）。
五、校外實訓實習基地的建設
（一）任務
1、安排專人負責校外的聯絡工作，蒐集勞動力市場需求資訊，**、分析勞動力市場人才結構需求變化。
2、開闢、鞏固學生實訓實習基地，協商和辦理「訂單教育」和學生實訓實習協議簽定工作。
（二）措施
1、負責聯絡校外實訓實習工作的專人必須明確學校的目的及學生的實際情況。
2、負責專人到人才市場了解和收集勞動力市場需求資訊。
3、負責專人到東莞各區企業工廠集中地方進行了解和聯絡實訓實習工作。
（三）校企合作方式
學生到校外進行實訓實習，不以第三年實習模式進行，採用學校實訓場地搬到企業進行的模式。
1、學生到校外實訓實習，要相應配備相關專業帶隊教師，一般乙個班級配備乙個帶隊教師。
2、校外實訓實習學生全部在企業吃住，廠方要無償提供；學生校外實訓實習工資待遇具體情況與廠方面談協商。
3、學生校外實訓實習的帶隊教師吃住由廠方無償提供，工資待遇具體情況與廠方面談協商，也可考慮從學生工資中抽取。
4、可定期或不定期聯絡工廠的技術人員到學校進行講座或授課。
5、學生校外實訓實習的人數和時間（乙個班級約
二、三個月進行輪流）可與廠方具體協商。
六、預計收益（每班以40人，乙個月計算）
1、學生管理費：150元/人月*40人=6000元
2、減少了教師的工作量和班主任津貼，減少了學校的支出，也就是說增加了學校的收入。具體資料： 15元*35節*4周+400=2500元
3、緩解了學校裝置使用壓力，減少了實操材料消耗費及電費：10元*40人=400元
4、緩解了學校住房壓力，減少了學生宿舍的水電費：（0.9*4度+2.7*3噸）*40人=468元
5、增加了學生實習鍛鍊機會，提高了學生社會適應能力。
6、通過安排教師培訓和到基地進行鍛鍊，來培養校內的實訓指導教師，使學校的實操工作與企業工廠更好地接軌。
7、從企業長期外聘一些人員，擔任校外實訓指導教師，以確保實習、實訓的質量，同時，可以解決實訓指導教師的不足。
8、為學校在校外建設一批相對穩定的實訓實習基地，為未來學生實習就業做好準備。
9、可減輕校外學生的家庭經濟負擔。
七、校外實訓實習激勵機制
對校外實訓實習的管理人員、指導教師和學生表現突出的，為學校作出貢獻的應進行獎勵，按照學生管理費的30%計算作為獎勵資金。
1、管理、工作人員：管理有方，學生實訓實習有計畫有序進行，沒有出現嚴重事故，校企合作效果好，為學校增加收益。
為學校和企業打好聯絡橋梁，開闢、鞏固學生實訓實習基地。為學校做好對外加工經營的相關工作。
3、學生：服從安排，思想品德和技能提高，受到指導教師和企業工廠的好評，為學校做出貢獻和爭取名譽。
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