一、 校本課程開發的指導思想
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞台。所以，我校依據黨的教育方針、國家課程實施計畫，根據學校「現代化、精品化、特色化」的辦學目標，充分利用學校所在區域的鄉土特色以及現代化的教育資源，認真做好校本課程的開發與研究，特制定本方案。
二、校本課程開發的目標：
1、總目標：
發揮團隊合力，結合課改推進校本課程的開發和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。
2、學生發展目標：
在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。
3、教師發展目標：
學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者，促進教師專業化成長。
4、重點突破：
以學校特色專案為基點，在和諧團隊氛圍下的開發校本課程，向各學科延伸。
三、基本理念
1、學生是校本課程的主體。一方面學生是課程開發的依據；另一方面發揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創造課程。
2、「學習、生活、社會、實踐」是校本課程內容的範圍。
3、課程是學生通過反思性、創生性實踐而建構人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創造的環境、物件。
4、校本課程的學習活動方式以理解、體會、反思、**和創造為本，旨在改變學生的單一學習方式，培養自主學習的能力。
5、教師和學生不是校本課程的簡單執行者，而是校本課程的創生者。（教育創生性——課程實施過程本質上是教師和學生在具體教育情境中共同合作、聯合創造新的教育經驗的過程。）
四、教學原則
我校校本課程是由學生（初
一、二）全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規律。在教學中應注意以下原則：
1、自主性原則。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。
2、自願性原則。學生在「自選」科目時，教師應盡量尊重學生的意願，報名後按各自選擇編組活動，充分發揮學生的個性特長。
3、靈活性原則。教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發、因材施教，靈活地作出內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
4、開放性原則。體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
五、課時安排
校本課程每週1課時（週三課外活動）。
六、教學內容及目標
我校實施校本課程，遵從我校現代化、精品化、特色化的辦學理念，構建學校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內外教育資源，為師生創造良好的教學情境和條件，構建學校教育人性化、個性化的課程，促進教師素質的提高和學生的個性化發展。
七、教學評價
1、學生評價
（1）校本課程不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
（2）教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為「優秀」、「良好」、「一般」、「較差」記錄，作為「優秀學生」的評選條件。
（3）學生成果可通過實踐操作、作品鑑定、競賽、小組評比等形式展出，成績優秀者可將其成果載入學生學籍冊。
2、教師評價
（1）教師從教必須有教學計畫、有教學案。
（2）教師應按學校整體教學計畫的要求，達到規定的課時與教學目標。
（3）教師應儲存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
（4）教導處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，並記入業務檔案。
八、教材建設
教材建設是校本課程的基礎。我們學校緊扣時代脈搏，關注學生興趣，參考有關資料，務實鑽研學習，總結已有經驗，集眾智慧型編寫校本課程教材。教師開發教材，要從以下幾方面著手：
1、調查收集學生現階段的發展基礎和差異。掌握學生現有知識、技能素質的水平，收集適應技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據。
2、提供反饋資料，特別是向學生指出學習中的差錯並分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學生找出課程學習中的難點。
3、積極組織學生從事課外實踐活動。
4、總結和反思教學活動。教師要不斷地提高通過自我總結和積極借鑑他人的反饋來分析自己的學習需要和學習風格的能力。
5、發揮網路資源的作用。充分利用現代資訊科技，促進課程資源的廣泛交流與共享。
九、校本課程開發的管理
1、鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報課程，積極參與校本課程的開發與實施。
2、 校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計畫。
3、 組織實施、落實實施計畫
4、 每學期校本課程領導小組對校本課程實施情況進行評估。
5、 加強校本課程及教輔材料、學具等的管理。
6、 加強校本課程檔案建設，對校本課程開發中的所有資料蒐集整理好，期末上交校本課程開發領導小組，以利總結、改進和推廣。
十、校本課程開發研究領導領導小組：
組長：郭樹傑副組長：孫長國趙雲清組員：李榮重孟維軍王維旭張義良
十一、校本課程開發研究領導小組主要職責：
①構思並制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。
②制訂校本課程管理的有關規章制度並組織實施和考核。
③組織教師進行校本課程的理論學習，規範教學行為，提高教育教學能力。
④積累課改資料，及時提供教改資訊。
⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。
⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。
常家學校
2023年9月10日
學校校本課程實施方案
一 開發背景 新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發與實施，給學校的發展 給教師專業的發展 給每一位學生個性的發展，提供了新的舞台。依據黨的教育方針 國家課程實施計畫 根據學校 一切為了學生 一切以教學為中心 一切依靠廣大教師 目標，我校結合學生的興趣，充分利用學校及聯辦村的資源，認真...
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...