南埔中心小學張朝霞
為了更好地實施小學素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了**教育的思路。在電子琴、音響、各類配套設施的前提條件下，開展興趣班進行實驗教學，豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結
一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴並且**基礎薄弱，。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。
b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區別。c、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法
美國心理學家布魯納說過：興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易於激發他們濃厚穩定的興趣，使整個心理活動積極化，有助於磨練他們的意志，培養能力
電子琴本身的趣味性，激發了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進成按學生接受能力程度細分為3個班因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養學生能力的目的。電子琴教學中各類**的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮噹》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發學生的藝術興趣，使其情趣、愛好更為廣泛。
學生不僅愛好**，美術、體育、書法、科技也為他們喜好
二、 電子琴教學的動手操作性促進學生智力發展
前蘇聯著名教育家克魯斯普卡婭說：兒童的智慧型就在他的手指上。有關研究證明：
大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手並用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間裡準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節左右腦，使人腦潛能得到開發，這種效果在一般**課上是不能達到的
三、電子琴教學的實踐性促進學生**能力的提高
器樂教學的最大價值是促進了學生對**感受、體驗、表現、鑑賞和創造力的發展，提高學生的**素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現**，從中較好地獲得節奏感、音高感、和聲感和勇於創造、大膽創新的**能力。電子琴教學為學生積累了大量的**語言如：
旋律、節奏、音色等。還可通過欣賞、表現**作品的**形象，培養他們對**的鑑賞能力
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的**知識，同時還掌握了一定的**基本技能，提高了學生體驗**、表現**及大膽創新的能力。 實驗班學生能把對**的感受、鑑賞的表現在對**的演奏上
四、收穫和思索
通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收穫。像家長在新課學習時與孩子共同進行更有利的給學生在課後及時的輔導，再結合學校輔導課的指導，新知得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎麼也跟不上學習進度，還需要採取更有效的手段開展訓練。
最後希望孩子們在接下來的學習中取得更好的發展。篇二：電子琴教學工作總結1
電子琴興趣小組活動總結
一學年的教學工作轉眼間即將結束，電子琴班的全體同學通過刻苦努力的學習，基本上都取得了一定的成績。但是也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善，現將本學期的工作總結如下
本學年，我遵循由淺入深、循序漸進的原則制定了學習內容，為了激發學生對電子琴的興趣，提高學生學習的慾望，我選擇了一些短小、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏，在這些好聽的樂曲中讓學生學習電子琴中所應學習的技能技巧。現在，大部分學生可以雙手彈奏樂曲並能熟練地演奏c、f、g單指和弦
在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，同學們已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認識高音譜表過渡到認識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節課中，我特別強調同學們的手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養成良好的演奏姿勢
樂理知識方面，全體學生掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學習了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節奏型，及其四三拍，四二拍的節奏特點
樂曲方面，同學們都是在《兒童電子琴大教本》教程的第一首樂曲逐個學習的，雖然簡短，但是足以看出大部分同學基礎紮實，都能邊唱譜邊彈奏，個別曲目都是要求背譜彈奏。班內有幾個同學都能很
好的完成雙手彈奏，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學習，培養了學生的合作精神及審美欣賞能力
不足之處，由於一周開展一次，大多數學生家裡沒有電子琴，所以，對於一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不紮實，對所學內容不能及時複習鞏固，還有極個別的學生手型不是很規範，折指現象嚴重，沒有得到及時的更正。對高低音譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低
總之，**成為了我與學生溝通的另一道橋梁，我在教會學生**知識的同時，更注重的是學生興趣的培養，如何將枯燥的練習變為對心靈的洗禮，我感到需要做的還很多
電子琴興趣小組活動總結輔導
電子琴教學總結
2012年上學年我擔任的是電子琴的教學，在這個學期以來一共有四十多名學生報名，人數比較少，因為這也是第一次辦這個培訓班，學生都從零開始，所有的樂理知識什麼都不懂，教起來有點困難，但這批學生都很刻苦，非常聽老師的話，每次上課都很認真 但還是有個別同學學起來很困難。電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。有...
電子琴班工作總結
轉眼間，乙個暑假的電子琴教學工作結束了，這個假期，和孩子們在一起，我感到充實而又愉快。在教學生的過程中，不僅他們弄懂了，我自己也學到了很多，也在和學生一起進步。這學期的教學工作主要分兩大塊，一是對暑期電子琴老生的重點加強練習，二是讓新生通過學習能夠了解電子琴樂器的效能，並初步掌握電子琴的基本演奏技巧...
電子琴班教學總結
本學年我擔任的是電子琴的教學，在這個學期以來一共有35名學生報名，因為這也是第一次辦這個培訓班，學生都從零開始，所有的樂理知識什麼都不懂，教起來有點困難，但這批學生都很刻苦，非常聽老師的話，每次上課都很認真 但還是有個別同學學起來很困難。電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。有陶冶人的情操，調節人們情...