三年級「詩詞進校園」活動實施小結

2021-12-25 14:19:12 字數 1181 閱讀 9619

華陽中心小學2023年度

本學期,我們在全校廣泛開展「詩詞進校園」的活動,通過文化薰陶,道德教化,情感激發,培養了學生對民族傳統文化的熱愛之情,探索了一條加強和改進未成年人思想道德教育的新路子。下面是對我們三年級開展「詩詞進校園」活動的一些情況總結。

一、充分認識中華詩詞的文化精髓,切實加強對「詩詞進校園」活動的認識

「詩詞進校園」,這是中華詩詞文化的開拓延續,這是精神文明的巍巍殿堂,這是繁榮富強的咽喉橋梁。中華詩詞走進大中小學校園,是對青少年進行素質教育的重大戰略舉措。讓中華詩詞陶冶學生的情感,讓中華詩詞塑造學生的心靈,讓中華詩詞完善學生的人格,普及校園詩教,不僅是關係到民族文化精粹得以存亡繼絕的大事,也是提高民族審美品格和生存智慧型的根本舉措,是落實『****』重要思想、『以德治國』、『以德育人』的重要內容,更是關係到中華民族固本培根的千秋大業。

二、充分彰顯中華詩詞的無窮魅力,切實加強對「詩詞進校園」活動的組織

按照新課程標準要求,在教師的指導下,現代學生完全可以進入詩詞的誦讀、欣賞階段。我們對不同學段的學生提出不同的要求。小學生以記憶誦讀為主,逐步做到背誦詩詞70首。

在詩詞進校園活動中,我們落實詩詞教學要努力做到「八有」,即有組織、有制度、有計畫、有教材、有教師、有活動、有陣地、有成果,還要求在每學期的期末語文考試中,將詩詞的背誦、默寫作為考試的內容之一,作為檢查詩詞教學的乙個重要途徑。學校將詩詞教學與開展第二課堂,組織興趣小組活動結合起來,根據學生的愛好、興趣、特長、才幹等,分成若干小組。如詩詞編譯小組,詩詞朗誦小組等。

組織選拔優秀選手進行詩詞朗誦比賽,讓學生各顯其能,各顯其長,各投所好,人人參與,人人獲益。

三、充分體現中華詩詞的教育力量,切實加強對「詩詞進校園」活動的延伸

為充分發揮詩詞對學生的陶情、益智、美德的功能,我們以活動為載體,強勁推動詩詞進校園工作。

一是開展中華詩詞鑑賞活動。詩詞是清泉,蕩滌著心靈的塵埃;詩詞是甘露,滋潤著求知的心田。增強少年兒童的詩詞鑑賞興趣,提高詩詞創作水平是詩詞進校園的基礎。

我們發揚傳統詩詞的吟誦、歌唱傳統,在班級成立詩詞吟唱小組,組織主題班會等研討詩詞創作。

二是組織中華詩詞誦讀展演。中華詩詞,源遠流長,博大精深,豐富多彩,是中華民族在長期生活和生產中創造的極富民族特色的藝術形式。學校以課堂教學的詩詞為主要內容,組織師生自編、自演詩詞歌曲,朗誦、吟唱優秀詩詞作品,體現了詩中有樂、樂中有情的獨特意境。

這些活動既激發了學生學習興趣,陶情了養性,提高了素養,又活躍了校園文化氛圍。

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