一年級學習準備期活動實施方案

一、活動目的：

以學生發展為本，加強小幼銜接，基於上海市課程標準進行教學與評價，重點圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣和行為習慣的養成、師生的情感交流，使學生盡快適應小學學習生活，讓學生真正主動地學、快樂地學、持續發展地學，促進學生綜合素質的不斷提高，確保每個學生健康快樂地成長。

二、活動週期：9月2日——9月30日（4周）

三、準備階段：

1、理念先行：

安排語數英老師積極參加區級暑期培訓。全面了解學習準備期，更新理念，明確目標，精心設計和準備，熟悉《一年級學習準備期評價內容》，按照《一年級準備期活動實施方案》分布落實。

2、研討跟進：

以教研組、備課組為單位對照學校《一年級準備期活動實施方案》，制定各班級和各學科一年級準備期活動計畫，結合自己原有的教學方法和思路加以調整與改善。

3、了解個體：

新一年級班主任老師在暑假對班級學生進行家訪，全面了解學生個性與特點、家庭教育情況，並將所掌握情況與學科任教教師溝通，以便於各學科在準備期的教育教學中齊頭並進。

4、家校同行：

學校成立一年級準備期領導工作小組，召開學生家長會，舉行一年級家長學校開班典禮，讓家長及時了解學習準備期的目標、內容，加強家校間的聯絡與溝通。學習準備期期間舉行家長學校的相關培訓活動，深入了解學校學習準備期的各項要求，加強學校和家庭的溝通，爭取家長的認可與配合。

四、實施階段

1、德育活動目標與內容設計：

2、學習習慣養成目標與措施

根據一年級學生的特點和我校學生的學情，制定各學科的教學目標和相應的措施，現羅列如下：

3、學科教學內容和目標

例語文學科：

（1）教學內容和課時安排

（2）培養目標和實施方法

（略）五、活動評價

1、老師評價

教師在活動過程和創設的角色遊戲中，觀察學生的情感、態度、行為表現，通過肯定、讚揚、激勵的方法，讓學生初步辨別學習習慣和行為習慣的好壞，在老師的提醒下，養成好習慣。

每乙個模組活動結束後，班主任與任課教師可根據模組目標設計若干個活動情景，教師在學生活動時按照行為觀測點對學生的活動表現進行觀察和記錄，每達成乙個行為要求的就得一顆「☆」、達成兩個行為要求的就得兩顆「☆」…… 暫時沒有達到要求的，教師要創造機會幫助學生在以後的學習活動中繼續完成。

重在以下幾方面指導評價：

（1）學習篇

（2）行規篇

（3）禮儀篇

2、家長評價

學習準備期內，教導處把學校實施方案中的有關行為要求告知家長，以形成學校教育和家庭教育的合力。學習準備期「綜合活動」結束之後，父母和孩子一起回顧乙個月來的學習生活，對評價表中列出的專案進行客觀評價：凡是做到一項的給一顆「☆」、達成兩個行為要求的就得兩顆「☆」，以此類推。

最後，由家長對子女以後的學習生活提出希望。

3、學校評價

大隊部每月都要開展行為規範評比活動，這項活動由學校行政檢查，班主任、任課教師自查，每週了解學生日常行為規範情況，鞏固學生正確的行為、養成良好的行為習慣，並通過班級與班級之間的比賽，培養學生的群體意識和集體榮譽感。

一年級班檢查反饋表

評比說明：由教導處按照學習準備期的行為習慣培養要求列出每週評比專案，由行政、班主任與任課老師共同評比；老師們可根據檢查情況在相應的分值框內打「√」，如果班級所有學生都達到規定要求的得10分、90%以上學生達到的得9分……以此類推，累計得分高的班級授予「五星班級」稱號。