童眼看校園浪費現象
——四年級學生綜合實踐活動計畫
活動背景：
節約是我國的傳統美德，在當前資源短缺的情況下節約就是資源，但是在我們的生活中放眼望去，水龍頭用完後不管、照明燈具在大白天仍在工作著、夏天空調的溫度調至低溫…..此類浪費現象不勝列舉，雖然我們的社會**、學校宣傳在不遺餘力地宣傳節約，但是在我們學生中節約的意識仍很淡薄，為此，很有必要在學生中開展以拒絕浪費為主的活動。
活動時間：2個月
活動目標：
知識與技能：
知道我國資源短缺的現狀，了解節水、節電等相關節能小知識；
通過調查了解我校學生的節能意識和節能措施；
將生活中的損耗品變廢為寶，製作簡易工藝品；
過程與方法：
以網路為載體，找尋相關的節能知識，提高網路應用能力和活動資料收集能力；
開展手工製作活動，提高學生的節能意識和動手能力；
通過問卷調查提高學生的社會交際本領和分析問題的能力；
情感與態度：
在了解我國資源現狀的同時，增強學生資源危機意識，從而對節能的作用有更為深刻的理解；
通過小組合作完成手工藝品，提高學生的合作意識；
活動和課時安排
各階段要求解讀
我校校園浪費現象處處觀：本階段要求學生列出或以日常收集的在校園和家中發現的浪費現象，通過點評浪費的原因和浪費造成的不良影響提公升對浪費現象的不認同感。
我國水電能源的短缺現狀：通過學生收集整理我國在水、電能源的人均擁有量情況知道我國能源的緊缺性。
校園水資料浪費調查：通過觀察記錄單位時間內滴水開關的總量，估算全校一年的水浪費量，並通過相關**了解我國缺水地區的學生生活，激發學生拒絕浪費從我做起的情感。
校園電資源浪費調查：通過調查我省目前實行的階梯電價和日光燈的功率計算一盞日光燈一天的浪費額，從而估算出全校一年因浪費而產生的電費，並通過相關**了解我國缺電地區的學生生活，激發學生拒絕浪費從我做起的情感。
變廢為寶成工藝：將日常生活中不需要的各類瓶罐、用料通過手工製作完成具有一定實用性的作品。
節能宣傳：將前期收集到的節能知識製作成小宣傳卡張貼於各班的電燈按鈕旁、學校食堂水龍頭旁、在學校論壇開展「我說節能小竅門」討論會宣傳節能理念。
評價總結：從參與活動的積極性、資料收集的完整性、過程資料三方面通過學生互評和老師評考察學生這一階段的活動星級。
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