學生書寫評定可行性方案

2021-12-26 12:22:18 字數 1947 閱讀 2727

指導思想:

為了全面落實素質教育,推進新課程實施,紮實開展學校「十二五」課題,提高學生寫字水平,養成良好的書寫習慣,我校從實際情況出發,從小處著眼,把提高學生書寫質量與日常各學科教學相結合,通過爭獲「五角星」、爭得「書寫章」、評選「寫字之星」等層層遞進的方式將學生平時的書寫納入寫字考級的評價機制中,重激勵、重平時,使我校學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字;具備熟練的寫字技能;有效地提高學生的書寫質量,並促進學生語文和其他課程的學習,為學生的終身發展打下良好基礎。

評定方法:

語數英及科學品德各學科根據各自學科的書寫要求評定學生作業和練習質量,每次優秀的作業或練習打一顆書寫「☆」。同一本本子上滿10顆「☆」(品德學科滿5顆)換一顆書寫質量優秀章,不同作業之間不能兼併計數。各科的書寫質量優秀章統一記錄彙總在學生的回家作業記錄本上。

學期末,以年級為單位,根據本年級學生獲章具體情況評選出書寫之星,全校公布並發獎。

各學科評定標準:

品德學科書寫評定標準

評定內容:《品德與生活》、《品德與社會》學科平時作業、學期期末試卷

評定方式與標準:

1、平時作業的書寫評定:

①一、二年級的品德作業隨堂做在書本上,要求用鉛筆書寫,書寫字跡端正、正確,捲麵整潔,不會的字可以用拼音代替。每個單元結束後,老師根據學生書寫質量給書寫質量優秀的學生在書本目錄頁的「單元題名」旁打一顆「☆」。

②三至六年級的作業做在單元練習紙上,要求用鋼筆或簽字筆書寫,書寫字跡端正、正確、美觀,捲麵整潔。每次練習後,老師根據學生書寫質量給書寫質量優秀的學生作業打一顆「☆」,「☆」打在統一設計的計分格內。

2、期末試卷書寫評定:每學期《品德與生活》、《品德與社會》學科期末考試後,老師在批改考卷時,給捲麵書寫質量優秀的學生成績旁打一顆「☆」。

3、品德老師統計學生作業和考試中獲得「☆」的數量,達到5顆星的學生將獲得一枚「書寫質量優秀章」。最後,獲章數量將與其他學科一起統計彙總,評選出班級「書寫之星」。

數學學科書寫評定標準

評定內容:數學書、《練習與測試》、《補充習題》、課堂練習本、單元練習捲及各種調研卷

評定標準:

1、平時作業的書寫評定:

①一、二年級的課堂練習隨堂做在書本上,要求書寫字跡端正、正確,薄面整潔,數學符號用直尺書寫筆直,訂正位置合理。每次練習後教師可以給予符合要求的學生打上一顆書寫之「☆」。

②三至六年級的課堂作業做在練習本上,要求書寫字跡端正、正確、美觀,薄面整潔,數學符號和記分格用直尺書寫筆直。每次練習後教師可以給予符合要求的學生在統一設計的計分格內打上一顆書寫之「☆」。

③三至六年級的《練習與測試》和一至六年級《補充習題》,要求書寫字跡端正、正確、美觀,薄面整潔,數學符號和記分格用直尺書寫筆直,解題過程工整美觀,訂正位置合理。每次練習後教師可以給予符合要求的學生在統一設計的計分格內打上一顆書寫之「☆」。

2、單元練習卷和各種調研卷書寫評定:

每次單元練習卷和各種調研卷上,要求書寫字跡端正、正確、美觀,薄面整潔,數學符號及作圖使用用直尺等數學工具,解題過程工整美觀,訂正位置合理。練習後,老師給符合要求的學生在回家作業記錄本上打上一枚書寫質量優秀之章。

3、數學老師統計學生各項作業和練習考試中獲得「☆」的數量,達到10顆星的學生將獲得一枚「書寫質量優秀章」,記錄在本人的回家作業記錄本上。期末,獲章數量將與其他學科一起統計彙總,評選出本學期 「書寫之星」。

英語學科書寫評定標準

評定內容:《牛津小學英語》、單元試卷

評定方式與標準:

1、平時作業的書寫評定:

①一至六年級的作業包括1,3號本,要求用鉛筆書寫,書寫字跡端正、正確、美觀,捲麵整潔。每次練習後,老師根據學生書寫質量給書寫質量優秀的學生作業打一顆「☆」,「☆」打在統一設計的計分格內。

2、單元試卷書寫評定:每學期《牛津小學英語》學科單元考試後,老師在批改考卷時,給捲麵書寫質量優秀的學生成績旁打一顆「☆」。

3、學期結束,英語老師統計學生作業和考試中獲得「☆」的數量,達到10顆星的學生將獲得一枚「書寫質量優秀章」。最後,獲章數量將與其他學科一起統計彙總,評選出 「書寫之星」。

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