為深入推進素質教育，進一步傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建立推動廣大學生熱愛書法、學習書法活動開展的長效機制，結合我班實際，特制定本實施方案。
一、目的意義
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。對小學生進行書寫基本技能培養和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展的重要舉措。
二、實施目標
1、養成良好的書寫習慣，使學生能保持正確的寫字姿勢，能規範、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；
2、在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度。
3、 加強鋼筆字書寫訓練，要求做到寫得勻稱，紙面乾淨。
4、 要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。具有初步的書法鑑賞能力，全面提高學生的整體素質。
三、學生分析
能認真臨摹，仿照例子來寫，具備良好的書寫習慣；不足的是書寫姿勢不能保持，時間一長就忽視。
教師分析
抓住漢字特點加強寫字教學。
四、提高教學質量具體措施
1、 學生書寫時，教師能巡迴指導，及時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上乙個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。
2、 學生再一次對著例字進行觀察，對字從整體結構到部件、筆畫，有了進一步的認識。
3、 注重評價，採用多種方式進行評價。評完以後，讓學生把字再寫一寫，讓學生在寫的過程中，乙個字乙個字、一筆一畫的再發現，再改進，這樣寫出來的字就漂亮多了。
4、 訓練方法應由慢到快，由基本筆畫到組合筆畫。筆畫訓練在識字教學中占有非常重要的地位，筆順訓練重於筆畫訓練，要嚴格按照語文教材安排內容訓練到每乙個字。教師可以通過字筆畫不同的布局，合體字部件的不同擺放，舉例進行比較， 讓學生直觀的分辨字型部件布局不同，字的質量就不同。
第一課時
學習課題：鋼筆字獨體字結構（一）小形字與大形字
學習內容：學習「口內玉山斥爪龍丈 」
學習目標：
知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規範的書寫。過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。
學習重難點：解獨體字的書寫特點，能工整規範的書寫。
學習過程：
一：引入課題，明確要求。
1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。
二.學習新課。
1.出示範字：口山
2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結並板書：筆畫少字形小
4.教師再出示範字：爪丈引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結並板書：筆畫少字形大
三.書寫實踐與練習指導
1.教師範寫，強調筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈結為主，寫好獨體字在於安排好筆畫的位置。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）
四.教學評價。
1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然後和範字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。
2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然後糾正）。
3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第二課時
學習課題：鋼筆字獨體字結構（二）長形字與扁形字
學習內容：學習「月自身弓心工衛之」
學習目標：
知識與技能：學會認真讀貼，分析字型特點，根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，能工整規範的書寫。
過程與方法：了解長形字與扁形字的書寫特點，學習臨貼方法。
情感態度與價值觀：培養學生細緻敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。
學習重難點：
根據字筆畫的長短寬窄比例適當的安排字的結構，能工整規範的書寫。
學習過程：
一：引入課題，明確要求
師問：如果乙個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第乙個反應是什麼？（想笑）為什麼想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）
師小結：我們寫字也是一樣的道理。如果乙個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那麼寫出來很難看。
揭示課題：今天我們學習什麼樣的字要寫長，什麼樣的字要寫扁。
二.學習新課。
1.出示範字：月自。 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結並板書：字形較長。
4. 字形較長的字的書寫方法：要寫的豎長橫短。
5.教師再出示範字：」心 、之」 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
6.教師小結並板書：字形扁。
7. 字形較扁的字的書寫方法：要寫的橫長豎短。
三.書寫實踐與練習指導
1.教師範寫，強調筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）。
四.教學評價。
1.指導自我評價（
2.組內同學評價。
3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第三課時
學習課題：鋼筆字獨體字結構（三）方形字與斜形字
學習內容：學習「雨西正兩方鄉毛氣」
學習目標：
知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規範的書寫。
過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
情感態度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養良好的寫字習慣。
學習重難點：了解獨體字的書寫特點，能工整規範的書寫。
學習過程：
一：引入課題，明確要求。
1.小結前兩節課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。
二.學習新課。
1.出示範字：正西
2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子，如：要進畫
3.教師小結並板書：字形方正
4.教師再出示範字：鄉氣引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結並板書：字形有的向左斜，有的向右斜。
三.書寫實踐與練習指導
1.教師範寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）
四.教學評價。
1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然後和範字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。
2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然後糾正）。
3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第四課時
學習課題：鋼筆字獨體字結構（四）筆畫繁多
學習內容：學習「革串垂果」
學習目標：
知識與技能：學習筆畫繁多的字的書寫方法，能工整規範的書寫。
過程與方法：學會認真觀察，分析字型特點，了解筆畫繁多的字的書寫方法。
情感態度與價值觀：培養學生細緻敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。
學習過程：
一：引入課題，明確要求。
師：前節課我們了解獨體字的筆畫較少，但是也有筆畫較多的字。今天我們來學習書寫筆畫繁多的獨體字。
二.學習新課。
出示範字，引導學生觀察，總結書寫要點：
革串 （除了中間的豎下伸，其他筆畫緊湊上靠。）
兩面 （兩豎向內斜，左短右長，左細右粗）
曲再 （豎多時，長短不一，緊湊均勻）
重垂 （橫多時，找準並寫好最長的橫）
共同點：用筆時，橫細豎粗。
三.書寫實踐與練習指導
1.教師範寫，書寫筆畫繁多的獨體字要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。
2.巡視輔導學生練習書寫（提示學生的書寫姿態）
3、注重個別指導。
四.教學評價。
1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然後和範字對比，找出差距，發現問題，再改正。）。
2.組內同學評價（相互找出對方的優點，發現自己的不足，虛心向他人學習，然後糾正）。
3.明確書寫原則：要乙個比乙個好。
3.教師評價：從學習態度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
五年級書法教學總結
三 直觀教學情感體驗 在小學高年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到 充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示範和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動 形象 直觀。因...
五年級書法教學計畫
一 學情分析 本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重...
五年級書法教學計畫
成長進行時 書法活動實施方案 五一二班 一 學情分析 隨著電腦的普及，學生們對文字的書寫越來越不重視，班裡部分同學的字像龍飛鳳舞，所以書法練習勢在必行。在教學中要從最基礎的書法入門開始，讓學生養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。二 教材分析 中...