農村小孩故事

曾聽過這樣乙個故事。說是有位記者跑到貧困山區，看到乙個男孩在山坡上放羊，便過去問他，「你為什麼要放羊啊？」「攢錢娶媳婦。

」男孩回答。「娶媳婦做啥呀？」記者又問，「生娃。

」男孩又答。「生娃幹什麼嘛？」記者再問，「放羊！

」男孩乾脆地回答。聽了這個故事，許多人都會覺得放羊娃可笑，更有人會認為放羊娃沒有理想。可是，當我們聯絡現在貧困農村的小孩教育現狀，去深思一下，放羊娃的故事卻仍然在我們的身邊上演著。

留守兒童的監護失職，誰來「埋單」？

我們都知道，農民到外面打工，消化了貧困農村的勞動力，掙回了一沓沓鈔票，使農村經濟突飛猛進。但是，每當看著乙個個好苗子由於缺乏管理監護而學習退步，甚至失學，老師心如刀割，雖說愛生如子，可老師有怎能替代父母對孩子的關愛和教育。

農村教育的嚴重滯後，錯在何處？

最近幾年，國家加大了農村教育的投入，使農村教育面貌有所改觀。在一些偏遠的農村學校，教師嚴重不配套，大部分小學只能開設語文、數學兩門主課，只看課表，科目齊全，確實在實行素質教育，但真正能上好這些課的農村小學很少，即使上了，也只能走走過場，離真正的素質教育差距較大。

農村學生的前途渺茫，路在何方？

農村學生身處農村，教育的大環境較差。大部分家長文化水平不高，對教育的作用沒有科學的認識，許多家長沒有認識到教育對青少年成長的奠基作用，缺少對孩子人生發展的長遠規劃。

我是乙個農村孩子，現在從事著教育工作，工作中、生活中看到的、聽到的、經歷過的關於農村孩子成長的故事一次次衝擊著我的靈魂，拷打著我的心靈。如果每一位教育工作者，每一層的**職能部門，全社會每一名關心教育的人都能重視農村的教育，做好自己該做的、能做的事，一定能撐起農村教育這片藍天。