本課教學為遊戲參與與多元體驗及適合選擇的綜合學習活動，突出手工工藝與繪畫知識、技能的綜合運用能力的培養。
教學實施以學生玩吹泡泡遊戲為學習匯入，進入對圓形事物和常用色彩的學習。教師提示學生在玩吹泡泡時發現有什麼奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。
以體驗印、畫、剪貼泡泡的不同表現方式為學習活動的主體任務，教師提示可採用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和剪貼泡泡的方法，採取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發師生互動解決問題的討論和教師示範，通過參與、討論和示範，突出對圓形大小變化、常用色彩的運用以及圓形、色彩的重複組合構成的了解。教師示範注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。
教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。
作業要求：印一印、剪一剪、畫一畫，表現對泡泡的感受。
不過，課上完了以後，感覺自己有很多地方存在不足：
1、在指導學生製作時，只給學生適宜的點撥指導，說的過多就會限制學生的想象空間、創作空間。
2、在教學過程中還應注重對孩子們細節的指導，例如：在製作時，如何快速繪製、裁剪、貼上。
吹泡泡教學反思
我吹出了乙個透明的薄如蟬翼的小泡泡 我吹出許多泡泡，有的像一串串的葡萄，有的像又肥又大的熊貓腦袋，有的像許多毛毛蟲，還有的像一面大鏡子！美麗的泡泡在空中飛，就像可愛的小鳥在天空中飛翔 我吹出的許多的小泡泡就像一顆顆珍珠 我把吹管放在嘴邊小心翼翼地往空中輕輕地吹了一口氣，只見，乙隻只泡泡從吹管裡鑽了出...
吹泡泡作文教學設計
教學目標 1 通過組織學生吹泡泡，使學生體驗吹泡泡的樂趣的同時豐富習作素材。2 使學生掌握場面描寫的寫作技巧。教學重點難點 1 以 吹泡泡開始了 為開頭，把活動的經過一步一步寫清楚。2 讓學生體會作文開頭 結尾的重要性。教學準備 肥皂水及吸管。教學過程 一 談話激趣，匯入課題 同學們，喜歡做遊戲嗎？...
吹泡泡作文教學設計
遊戲作文吹泡泡教學設計 長久以來，孩子怕寫作文，老師怕教作文，似乎已經成為作文教學中白日化的問題。常言說 興趣是最好的老師。讓學生在每次作文時都想寫 樂寫，就必須從激發興趣入手。教師可以通過遊戲和一些故事等來培養學生的邏輯思維能力,只要能使學生攻破這一關，調動起他們的積極性，作文教學就能順利進行了。...