趙勇本節課是一節複習課，是對二元一次方程組基本概念和基本的解題方法的一節複習課。本節課為了體現學生的自主學習活動如何開展，所以從教學素材的選擇上和平時的可有所區別。注重了一題一特徵、一題一方法，多題變式的方法，來逐步提高學生的能力。
本節課能夠充分讓學生動起來，思維活躍起來，利用問題串，利用習題串兒的形式讓學生把所學的知識進行學習，同時習題的難度有一定的梯度，能夠兼顧各個水平層次的學生。能夠始終讓學生有問題，有目標，充分自主學習。
由於本節複習課的知識量比較大，因此在課前要求學生提前完成了教學案上的相關部分的內容。這些知識學生都已經學過了，但時間長可能已經忘記了，而且在課堂上對所學基礎知識部分只做了乙個簡單的複習(利用多**幻燈片演示，老師和學生一起回憶一遍)。在課堂上發現一部分學生由於課前預習的工作不夠落實，導致課堂上簡單的複習效果不好，從而影響到學生在第二個過程的較複雜習題講解中反映出的思維比較緩慢及無法進行有效的思考的問題，因此在以後的學習中要加強對學生學習習慣的培養，特別是課前預習的好的學習習慣。
本節課課堂容量(安排的練習題目的題量比較多)偏大，而且在思維上也有比較特殊的地方，從而導致學生在課堂上的思考的時間不夠，課堂時間比較緊張。因此今後在課時的安排上要盡可能的安排更多的課時，以減少每一節課的課堂容量，給學生更多的思考時間和空間，提高課堂的效果
動手實踐、自主**、合作交流是本節課學生獲取知識的重要方法。也是我校倡導的自主學習模式的體現。學生在具體的操作活動和嘗試性練習中進行獨立思考，在與同伴的交流、討論中形成對知識的理解。
本節課有機地將學生的眼、口、手、腦調動了起來，充分發揮了學生的主觀能動性，讓學生在活動中學會探索，學會學習，從而有效地落實了「三維」目標。
二元一次方程組的解法
代入消元法 學習目標 一 知識與技能 1 會用代入法解二元一次方程組。2 初步體會解二元一次方程組的基本思想 消元 二 數學與思考 通過對方程中未知數特點的觀察和分析，明確解二元一次方程組的主要思路是 消元 從而促成未知向已知的轉化，培養觀察能力和體會化歸的思想。三 解決問題 通過用代入消元法解二元...
消元 二元一次方程組解法 總結
教案格式樣例 一節課 教師 學科 班級 單元 可以不寫授課日期 課題消元 二元一次方程組解法 二 總結 方案一 1.問 比較加減法和代入法各有什麼特點？同學的一般無法準確的概括出具體特點，所以舉出具體的例子給學生進行判斷用哪個方法更合適。2.練習 請說出下列各方程組應先消哪個元，用哪一種方法簡便，為...
二元一次方程組
1 方程組的解是 a b c d 2 設方程組的解是那麼的值分別為 a b cd 3 在等式中，當時，a 23b 13c 5d 13 4 關於關於的方程組的解也是二元一次方程的解，則的值是 a 0b 1c 2d 5 方程組，消去後得到的方程是 ab cd 6 二元一次方程4x 3y 12，當x 0，...