火神廟中學李建勳
1、基本情況
按照學校安排，春季的培優補差工作我主抓劉尚婷和齊夢，秋季我主抓各班級前6名，共計18名學生。主抓劉夢婷和齊夢時，認真分析了兩人的實際的情況，告訴她們，劉尚婷在商中線邊，齊夢在城中線邊，刻苦努力，是可以達標的。我認真落實學校安排，結果劉尚婷超越了商中線，齊夢未上城中線。
今年秋季主抓各班優秀生，通過周周預習作業檢查，學生的預習習慣已養成，通過每週學情匯報，對她們的學習生活已基本了解。許多同學在幫扶下以取得很大進步。我深客認識培優補差工作對學生幫助很大，能更好助其成才。
2、基本經驗
1、師生交流是老師對學生施愛的一種方式。我校學生一半是留守兒童，缺少父母關愛，把學生叫到面前交流，讓學生愛有所託，覺得得到老師的關注，得到老師的尊重，得到老師的器重。他的感情有所依託，能自覺遵守學校紀律。
有人關注是一種幸福，這種幸福感能激發學生向上的動力，增強其正能量，幫助其實現自我，超越自我。
2、培優過程中，應先關心其生活，然後幫助其學習。從學生生活入手，了解其冷暖、溫飽、所思所想，為其生活排憂解難，自然師生間有親近感，學生把老師當其朋友。指導其學習，告訴他科學的方法和不懈努力是成功必備的兩個條件，幫助學生尋找合適自己的學習方法，克服自己的惰情，這樣一步一步進步，就能走向成功，就能讓自己的夢想變為實現。
只有這樣，學生把老師看做自己的益友，樂意聽從老師的教誨。
3、老師要善於指導學生學習方法。指導學習方法的第一步是教會他們完成預習作業。預習練習複習三者中預習是基礎，掌握了預習方法那麼聽課作業就能輕鬆完成，學習就沒有壓力，在學習中受到老師的表揚鼓勵，就有了學習動力，變得熱愛學習，喜歡學習，善於學習。
這是學生走向成功的第一步，這是培養學生學習興趣的開端。
4、培優補差中幫助學生自定目標 ，自尋榜樣。看著目標，學著榜樣。把競爭意識引入，用積極向上，不甘落後，勇於超越，永不言棄的理念來佔據學生心靈。
人的心靈是一片田地，不用上述正能量灌注，那麼消極落後，低極趣味，不求上進的雜草就會瘋長。因此作為老師要不斷耕作，消滅其雜草，培育其花朵，讓學生心靈四季鮮花盛開，這就為學生一生成長奠定了堅實基礎。
5、培優補差是讓學生養成良好的生活、學習習慣，這是終極目標。關注學生，指導學法，教會知識，最終是讓學生有良好的習慣，習慣形成品格可以改變命運。那麼在習慣養成過程中，老師要有耐心，要先謀而後動，只有老師堅持不懈，學生才能有堅韌的毅力。
老師不能因為學生一兩次不聽話而放棄學生，而應以寬容態度，包容接納一切，這樣師生在幫扶工程中都能得到發展、進步與提高。
6、培優補差工作中，老師要成為學生的表率，老師要用自己的淵博知識、高尚的品德來影響學生。要參與學生活動，在活動中培養師生感情，拉近老師與學生的距離。以老師的人格魅力感染學生，學生自然親其師信其道，會把更多的精力傾注於老師所教課程，這是提高成績的不二法門。
總之，培優補差工作是學校管理教化學生的有效方法之一，對於改變學風，轉變校風，提高教學水平大有效益。將在今後工作中不斷深化提高，不斷揚棄，讓其在學校管理中發揮更大作用。
2013-12-18
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