二年級美術執教：王羽
《小小手》屬於造型表現領域。要用的工具有水彩顏料、海綿印台、水彩筆，方式是要求學生用壓出來的指印進行創作。可是在教學中發現二年級學生，年紀太小不會把握水彩筆的塗抹及水分的揮發，因為水彩筆易乾，所以在創作中不理想。
上課中我發現，用顏料印指印對二年級的學生來說是有一定難度的，比如水分控制不好導致手印不清楚、太濕等問題，但是他們的想象力很豐富的。
課堂教學中我先讓學生欣賞有趣的指印畫作品，除提高他們的學習興趣外，還讓他們初步了解了指印畫，並聯絡我們實際——通常你們自己塗色時小手不小心蹭了顏色印在了畫紙上，弄髒了畫怎麼辦？「在上面進行添畫」，由此引出課堂的下一環節，聯想添畫。
本課重點是指印，在學習壓手印的基本方法時，先由我示範講解，然後學生嘗試壓指印，師生共同分析問題，解決問題。而後進一步引導學生壓印出不同的指印，如五個手指不同大小的指印，乙個手指指腹、指尖、側面的、整個手指的指印等，還有水多水少，乾濕不同的指印，還可以是不同指印的組合。然後就是聯想添畫環節了，我先放映有單個手指添畫的形象，學生說說自己的想法，並請兩個同學上台來添畫，後我又展示兩個甚至多個手指印組合的形象，學生們欣賞並自主創作。
從作業上來看，他們想象豐富，大部分學生能完成單個或兩個以上的組合畫，但有少數學生作業指印不清晰，作業不乾淨，指印形式單一。
小小手指作用大 教學心得
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2019二年級上美術教學反思小小手湘美版語文
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