（2）加強語言修養。我在教學的交流中，在評價學生的言語中，在與學生的交談中，在參與學生的活動中，做到：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。
要努力使自己的語言具有教育性、啟發性、簡練性和直觀性等。
（3）規範自己的行為。身教重於言教，在教學工作中我能的長處積極地對學生薰染和啟迪。給學生道德品質成長樹起最直觀、最生動的榜樣。
古人云：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。」試想：
「乙個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業；乙個難不幫，見壞事不制止的教師又如何教出救困濟貧、助弱鬥兇的學生。因而本人時時刻刻以自己的人格影響學生，以自己的品行感化學生，以自己的言行引導學生，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。
（4）以高尚的形象樹立威信和尊嚴。
本經常注意自己的儀表服飾。能莊重、大方、整潔、樸素的著裝，能夠體現出教師的職業特點與美感，引起學生的敬愛，樹立自我的威信和尊嚴。我深信教師的威信和尊嚴不是自封的，而是通過「教書育人」實踐逐步樹立起來的。
本人對學生進行教育時，能把學生自己同放在乙個平等的位置上，要講清道理，以理服人，不大動肝火，更不能挖苦體罰學生。
（5）嚴於律己，寬以待人。「學高為師，德高為范」的典範，不嚴格地要求自己又如何要求學生，因而在學習上、工作上，本人從新調整態度，嚴格要求自己。認真地為學生服務，嚴格地反思工作中的得失；並嚴格地要求自己的工作和生活，自己在工作生活上再沒出現失誤。
謙虛與人合作，以謙虛的態度，積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來，最大程度爭取他們對教學的支援；積極與其他同事合作，相互尊重、相互學習、團結互助。
三、努力方向：不斷的反思、學習，發展完善
不斷進行自我反思，緊跟語文發展的最新形勢，不斷學習新的語文知識，改進教學實踐，使自身素質逐步提高並向高層次發展。
（1）知道教學反思是專業發展和自我成長的核心因素，不斷對各種教育觀念、言論資料和現象進行優劣比較、價值判斷或提出改進意見。
（2）對自己的語文教學進行經常性的自我回顧與小結，積極推廣優秀的教學模式，努力完善語文教學。
（3）善於與同行交流，學習借鑑他人經驗。不斷學習新知識，加深對語文的理解，並把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。
（4）設計和使用各種方法，定期收集有關教學的資訊，通過觀察學生對教學內容和教學方法的反應、分析考試結果、觀摩同行教學等手段，認真檢查，反思自己的教學行為；在不斷的自我檢查中修正教學實踐，使自己的教育教學思想不斷完善，教育教學水平不斷提高。
（5）在實踐中根據語文本身的發展和教育學理論的發展，不斷學習不斷創新，以適應時代要求。通過不斷學習，順利解決實踐中遇到的新問題。
田林縣潞城中學陳永富
二〇一二年十二月十一日
富迪陳懷德提醒直銷與傳銷的區別
當前的傳銷活動大多不銷售商品，而是打著合夥做生意 幫助介紹工作 高收入 高回報等旗號，千方百計 自己的親朋好友加入組織，收取 人頭費 詐騙錢財，被騙者為挽回 損失 則以相同手段再騙他人。傳銷組織已成為名副其實的 相互詐騙群體 嚴重地危害了社會穩定。參與非法傳銷的人大部分自以為參與的是 合法直銷 富迪...
《給教師的建議》讀後感陳永俊
四年級陳永俊 老師們！蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。他寫的 給教師的建議 一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心...
第五章彙編檔案文獻的查選三改稿
第一節彙編檔案文獻的查詢 一 檔案文獻查詢的意義和原則 二 查詢檔案文獻策略 三 查詢檔案文獻的方法 四 查詢檔案文獻的組織分工 第二節選材的意義和原則 一 選材工作的實質 二 選材的意義 三 選材的原則 第三節選材的基本要求 一 去偽存真，選擇真實可靠的材料 二 透過現象看到本質，選擇能說明問題本...