泰州市高港中學學生綜合素質評價標準

一、評定標準說明

對學生綜合素質評定結果一級指標1、2項實行「合格」與「不合格」的評定，3、4、5、6項採用a、b、c、d等級評定。

1．道德品質與公民素養：

道德品質與公民素養評定標準分為熱愛祖國、思想道德、法紀意識、環境保護四個評定要素。每個要素設計了相關評定指標（即相關行為表現），共14項。達到評定指標中的8項及以上，且達到的指標必含第1、2、3、5、6、10、11項關鍵指標為合格；其他為不合格。

2．交流與合作：

交流與合作能力評定標準分為團隊精神、溝通與分享兩個要素。每個要素設計了相關評定指標（即相關行為表現），共4項。達到評定指標中的2項及以上，且達到的指標必含第1 5項關鍵指標為合格；其他為不合格。

3．根據國家有關中學生綜合素質評定工作相關檔案精神，結合我區初中教育現狀，對一級指標中的3、4、5、6項指標評定要素作如下規定：

(1)學習習慣與學習能力分為學習態度、學習習慣、學習能力、學習效果四個評定要素。

(2)運動與健康分為生活習慣、身心健康、運動素養三個要素。

(3)審美與表現分為審美情趣、審美表現兩大要素。

(4)創新意識與實踐能力分為創新意識、實踐能力兩大要素。凡符合基本標準者，視情況可得b或c；不符合基本要求者，得d；凡符合標準並有突出表現，且有詳細、明確證據的（以附件形式提供），經學校學生綜合素質評價工作領導小組審定確認，可得a。凡得a等第的學生，必須有突出表現的有效記載，否則，視為無效。

被評定為不合格或d等級的須通知學生本人，告知家長，並允許其申訴。

（二）評定合成說明：

1．學校每學期評定一次，初中畢業時總評一次。

2．綜合素質評定中1、2項指標的畢業等級彙總方法：

九年級2個學期均合格且其餘4個學期至少有3個學期合格，則畢業總評等級為合格；其他情況為不合格。

3．綜合素質評定中3、4、5、6項指標的畢業等級彙總方法：單項指標6個學期有5個學期及以上評為a，且初三2個學期為a，同時無c、d者，總評為a等；

單項指標6學期只要有1個學期評為c或d者，總評即為c或d等；其他情況則評為b等。

二、評價程式及規定

綜合素質評價一般按照學生自評--同伴互評--教師評價--學校評價的程式進行。

1．學生自評：評價前應組織學生認真學習《評價方案》，廣泛宣傳評價目的、意義，每個學生根據自己的實際情況在班級展示自己成長記錄中最有代表性的內容，對照《評價方案》的六個方面要求進行自我評定。

2．同學互評。全班（或小組）所有學生對每個學生進行綜合評價，班主任組織彙總。

3．教師評價。班主任牽頭召集學科教師共同按六項考評內容逐條為每個學生進行綜合評價。教師評價組成員應參加學生自我評價活動、考察學生的成長記錄袋，主動了解被評價學生的情況。

4．學校評價。各班級綜合素質評價小組綜合學生自評、同學互評與教師評價意見，確定被評學生的綜合素質評價等第，報經學校綜合素質評價工作領導小組審核確認。評價結果必須在班級公示。

5．學生及其家長對評價結果如有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答覆。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程式向教育主管部門反映。

三、評價要求

1．《高港中學學生綜合素質評價表》每個學生每學期一張，並在六個學期表的基礎上形成初中三年的總表。

2．學校為每個學生每學期建立成長記錄表及三年彙總表。彙總表中包括每學期的評價表，學生六個方面突出表現的材料以及其他有價值的材料。

3．學校在組織實施綜合素質評價過程中，充分發揚民主，採取學生自評、同伴互評、任課教師評價、班主任評價、學校評價等方式進行評定。通過評價激勵學生成長。

4．在學期末和畢業前，學校以書面形式將評價表通知學生本人及其家長。各評價內容得a等第的學生應在校園內公示15日以上。