不想當專家的教師不算好教師
江南中學系列講座聽後感
雲陽教師進修學院左茂鈴
2023年11月17日，我校20多位班主任教師在我院分管班主任和學生工作的校領導的帶領下，共赴萬州江南中學，用歷時兩天的時間，分別聽取了高金英、石夢媛、張景浩三位專家的關於班主任工作的精彩講座。講座中，三位專家用精彩的語言，分別作了以《靜下心來教書，潛下心來育人》、《用愛和智慧型引領學生快樂成長》以及《揚起自信的風帆》為題的三個精彩講座。講座中，專家們深厚的學識及精彩的語言讓現場掌聲如潮。
回過神兒來思考，才發現專家們講的也並非什麼班主任的武功秘籍，神奇的制勝法寶，而是通過他們的經歷經驗，暗中教會了我們作為教師，尤其是班主任如何成長，如何成才。
一、 有清晰的長遠目標，切實的近期目標
曾經有人說：「不想當將軍的士兵不是好士兵。」通過思考專家們的講座，我覺得，不想當專家的教師也算不上真正意義上的好教師。
「教育專家」幾個字，如果似燈塔般的閃耀在前行的教師心中，這無疑是最清晰的長遠目標，那麼，我們還會似撞一天和尚敲一天鐘的得過且過嗎？教育切忌盲目，但我們手頭的學生是璞玉抑或頑石，不一定一眼就看得出。那麼，就把所有學生都當成璞玉吧，以專家的眼光研究他們，雕琢他們。
人非物，如果我們真的從內心深處把他們當成璞玉般的研究打磨，始終相信他們，也許將來，他也就真正的成了一塊不可多得的美玉。
外國人說，羅馬不是一天建成的；中國的俗話是，人，不能一口吃成個胖子。有了長遠的目標，智者的做法是，再將大目標分成若干個小目標，將它們放在具體的每天，每週，每月，每年保質保量地去完成，那麼，我們離成功成才也就不遠了。曾經有位學者說，如果乙個人能堅持每天花乙個小時的時間做一件事情，五年後，他就能成為這方面的專家。
二、「讀好書、交高人」，學習加實踐方能成才
講座中，石夢媛女士將班級管理比作大樹，樹幹是班主任，樹枝是班級管理，樹葉是學生。我的理解是，作為教師、班主任的樹幹須深深扎根土壤，吸取充足的養分。只有自己先成長，方能引導學生成才。
高金英老師在講座中引經據典，字字珠璣，風趣幽默的演講發人深省。六十多歲的高老師，名人語錄、網路笑話，信手拈來，讓整天泡在網上的年輕的我們自愧不如，不禁思考：都在網上看過，我記住了嗎，使用了嗎？
終身學習，就應該是像高老師這樣的。
張景浩先生在他的全程講座中更是深刻幽默，有教育家的高度與深度。他的話語中有艱深的理論，有實在的有趣的教學例項，深入淺出。作為年輕教師的我們，不學不實踐，何以達到他們這般的高度？
三、 成功等於用心加堅持
「認真只能把事情做對，用心方能把事情做好」。無論是「靜下心來教書，潛下心來育人」的高老師，抑或「用愛和智慧型引領學生快樂成長」的石女士，以及「揚起自信的風帆」的張教授，都並非賈寶玉般的銜玉出生，天生富貴成功。從他們自己的生平簡介中，我們不難品味出，他們有今日之成就，離不開「用心」二字。
用心教書，用心管理，用心總結是他們制勝的不二法寶。
堅持的程度決定乙個人攀越的高度。我們也教書，我們也學習，我們也記錄，我們也總結，差就差在毅力二字。
四、 做乙個有「陽光味道的老師」
古人說，凡事過猶不及。成功成才固然重要，但作為教師，更為重要的是要練就乙個健康的、良好的、陽光的心態。不去過多考慮成敗榮辱、不去過於計較利益得失。
「不能改變環境你就適應環境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態度；不能老往上比，要往下比」。做好自己該做的，功過任後人評說。
2012-11-22
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