立題申請書
課題名稱：小學語文古詩詞教學方法研究
所屬學校： 興平市興化小學
課題負責人： 武辛亭
課題小組組長：武辛亭
課題小組成員：武辛亭劉俊王艷玲高亞妮
課題研究時間：2023年10月——2023年1月
課題提出的背景：
古詩歌是我們中國文化遺產中的瑰寶。它寓意深刻、耐人尋味，它以深邃的意境、生動的形象、凝練的語言、豐富的內涵和獨特的表現手法，在中國文壇上獨樹一幟。因此，古詩詞當之無愧成為小學生接觸古典文學的最佳啟蒙教材。
而加強古詩詞習誦，重視古詩詞教學，對培養小學生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在《語文課程標準》中對古詩詞的教學提出了明確的要求：在第一學段讓兒童誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
第二學段中誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。而在第三學段中則要注意通過詩文的聲調、節湊等體味作品的內容和情感。可見，古詩詞教學的重要地位是毋庸置疑的。
然而，現今不少語文課堂依然使用「朗讀詩歌詞——理解句意——背誦詩歌 」的老路子。這種教學形式破壞了古詩詞所蘊藏著的美感，抑制了學生的創造需要，扼殺了學生思維的靈活性，學生學習語文的興趣也受到了嚴重的影響。在這種形勢下，我們進行古詩詞教學方法的研究是非常必要的。
研究目標：
1、探索的古詩詞的最佳教學方法，提高古詩詞的教學效果。
2、讓學生在古詩詞的學習中，體會中華古詩詞的美，並提高學生的思維靈活性以及創作能力和想象能力。
研究內容：
1、找出高效科學的古詩詞教學方法。
2、讓學生在古詩詞的學習中，體會古詩詞的美。
研究方法：
本課題研究主要採用行動研究法、調查法、經驗總結,文獻法等方法進行。
（1）行動研究法。根據本校實際情況，在中、高年級各選部分班級，在語文學科進行實驗。
（2）調查法。在實驗前期、中期、後期採用問卷、觀察等方法進行調查，為研究提供依據。
（3）經驗總結法。廣泛總結實驗教師以及學生先進的教學經驗和學習經驗。
（4）文獻法。蒐集利用與課題相關的資料，不斷完善本課題的研究。
研究步驟：
1、初始階段：（2023年10月）
組織課題組內研究人員進行初步**古詩詞教學的有效科學的教學方法。
2、實施階段：（2023年11月—12月）
深入探索古詩詞教學的高效科學的方法，將探索的方法試用於日常教學中，充分調動學生學習古詩詞的積極性。並在該階段中進行一些具體課例研究分析、小結。根據分析結果總結得失,並及時調整實驗方案，從而進行過程性小結。
3、整理階段：（2023年1月）
整理與收集初始階段和實施階段中所積累的材料、分析與反思，並準備構思和撰寫**等相關材料。
預期成果：
1、總結探索出小學語文古詩詞高效科學的教學方法。
2、撰寫**等。
詩詞教學方法研究課題小組
2014.10
立題申請書
興化小學語文古詩詞教學方法研究小組
2023年10月
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