根據學校對教研工作的安排，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，全面提公升教師業務能力，加強課題研究，以教研引領教學，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量持續穩步提公升等工作要求制定本計畫。
工作思路
我校教研工作的總體思路是：圍繞「乙個中心」，突出「兩個重點」，加強「三項研究」，促進「四個提高」。
「乙個中心」：即以課程改革為中心，探索有效課堂模式。
「兩個重點」：一是規範教師的教學行為；二是強化學科集體備課。
三項研究」：校本教研的實效性研究；教師專業化發展的有效性研究；農村學校間的協同發展研究。
「四個提高」：一是提高教師實施新課程的能力；二是提高教研隊伍的研究水平和服務意識；三是提高課堂教學效益；四是提高教育教學質量。
主要工作
一、轉變觀念，深化改革，加強課程實施研究
新的學年，新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，把握推進節奏，力求課程改革改出實效、改出質量。
1、科學操作。深入研究新教材，準確理解教學內容，把握教學要求，
2、整體推進。鼓勵教和倡導教師盡可能在7-9年級實行迴圈，重視研究教材體系，提高教師駕馭教材的能力。
3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
①課標教材學習深度的反思；
②反思新課堂教學的效度；
③反思教學觀念和教學行為的改變程度。
4、不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整，通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。
二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。
課堂教學是課程實施的主陣地，課堂教學效率直接影響著教學的質量。一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，關注研究常態教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以「讀懂課標、讀透教材」為主題的研討活動和「人人上達標課」活動，以此為載體，組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。
充分發揮學校骨幹教師、學科帶頭人的引領和示範作用，盤活教育資源。
二要實施有效教學，提高課堂效益。有效性課堂要實現「五個轉變」：
①目標上，由單純的為學生考試而轉變到全面提高學生的素質；
②內容上，由單一的書本知識轉變到聯絡生活、聯絡學生的生活體驗上來；
③物件上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上來，樹立從最後一名學生抓起的思想；
④要求上，由一刀切轉變到發展學生個性上來；
⑤方法上由被動式轉變到培養學生自主學習能力上來，變學會為會學。
三、強化管理，創新校本教研制度
1、加強集體備課，把握基礎知識，用集體智慧型打造智慧型的集體。
2、加強教學管理，落實常規。
3、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業發展，實現教師群體成長。
教師培訓從四個方面促其成長：
①認真學習研究成果，提公升理論素養，站得高才能看得遠；
②學習研究歷史知識，提公升課堂駕馭能力；
③學會怎樣引導學生學習；
④為青年教師成長打造平台，創造各種條件。
四、深化課題研究，更關注過程，提高教學教研水平
課題研究是提公升教師教學智慧型的有效載體，是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立「問題即課題」、「分析即研究」、「解決即成果」
五、強化學科教研，開展形式多樣的教研活動。
各學科都要精心謀劃、認真組織、紮實開展形式多樣的教研活動，重點做好以下幾個方面的工作：（1）收集研究中考資訊，比較準確地把握中考方向；（2）學科質量分析；（3）構建「有效」、「高效」的課堂教學模式；（4）研討教學落實中每個環節的具體措施；（5）培養骨幹樹立典型，發揮骨幹教師的引領、輻射作用；（6）推廣先進經驗，做到整體提高。
本學期開展的活動：（1）舉行基礎年級、畢業年級教學研討會；（2）教學能手上「示範課」活動；（3）跟蹤聽課活動與跟蹤督導活動；（4）開展 「五個一」活動，即：「人人寫一篇精品教案」、 「人人做乙個優秀教學課件」、 「人人上一堂優質課」、「人人寫一篇教學反思」、 「人人做乙個教學專題材料」。
通過開展形式多樣、內容豐富的教研活動，促進教師各項素質的提公升，引領教師的專業化發展。
具體工作安排
二月份：1、做好上學期各科成績的質量分析；
2、制定本學期教研計畫；
3、督導開學後常規落實情況。
三月份：1、開展青年教師、骨幹教師跟蹤聽課活動；
2、舉行學科教學研討會及學科質量分析會；
3、期中考試命題。
四月份：1、開展教學能手「課堂開放日」活動；
2、開展青年教師、骨幹教師跟蹤聽課活動；
3、教學視導工作；
4、期中考試。
五月份：1、參與學段統一組織的教學工作檢查；
2、搞好對三個年級新課標、新教材使用情況的調研小結；
3、學校跟蹤督導活動。
六月份：1、期末考試；
2、教研工作總結；
3、制訂2014下教研工作計畫。
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