「中學班主任崗位培訓計畫」學校工作計畫

2022-01-05 06:45:10 字數 1857 閱讀 5932

精選范文:「中學班主任崗位培訓計畫」學校工作計畫(共0篇)一、重點與難點:1、重點:

(1)班級工作常規(2)主題班會2、難點:班主任角色的認同與調適。二、基本思路:

根據《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求,從新教師從事班團的工作實踐和需要出發,通過示範、答問、觀摩、研討、檢查等途徑,幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。三、目標1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作,初步學會班級管理。

3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。4、提供班級工作問題處理的政策支援與諮詢指導,引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想,提高新教師從事班主任工作的素質與修養。

四、主要內容:1、班級工作常規(如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、「問題生」的轉化、品德操行的評定等)。2、班主任工作技能訓練(如了解學生技能、計畫技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等)。

3、主題班會的組織藝術(如常規工作與主題班會、工作聯絡與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等)。4、班級德育工作(如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等)。5、學習與生活指導(如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關係的處理、公升學指導等)。

6、「問題學生」的轉化。7、班主任角色的認同與調適。五、措施與方法:

1、以按需施教學原則,確定指導工作計畫實施的具體目標,選擇指導內容,增強指導的針對性。2、開放指導組織方式,靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式,提高指導的實效性。3、執行培訓的有關制度,盡好導師職責,參與校本培訓工作實施,完成指導工作任務,保證指導的徹底性。

4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養,關注指導的全面性。5、以身作則,言傳身教。

指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平,做新教師的表率,發揮指導的垂範性。6、以人為本,積極參加業餘培訓和開展自我學習,加強指導模式研究,注重指導的發展性和民主性。7、抓好指導工作的自我管理,分階段有重點地落實指導工作任務,體現指導的計畫性。

六、部分課程說明(一)困難學生的轉化1、課程型別:專業必修課程。2、課程目標:

幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因,發現困難學生的閃光點和轉化點,通過不同途徑和方法進行轉化,提高他們的應對困難學生的能力和教育能力。3、主要內容:困難學生與人才觀;困難學生的評價與干預;困難學生與教育評價手段;困難學生與家長教育;困難學生與教師心理。

4、教學建議:6學時。案例介紹,交流討論,個別指導或專題講座。

(二)班團活動的組織1、課程型別:專業必修課程。2、課程目:

幫助初中新教師運用活動課程理論,初步掌握班團活動組織的操作方法,提高組織各種活動的實際能力,適應班團活動開展的需要。3、主要內容:晨會活動;主題班團活動;社會實踐活動;傳統節假日活動。

4、教學建議:6學時。講授、研討、觀摩或實習。

(三)班主任常規工作1、課程型別:公共必修課程。2、課程目標:

幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,處理班級常規工作和日常事務,提高他們的教育能力。3、主要內容:班級環境的布置;班級活動的計畫;操行評定;倫理談話;家訪;偶發事故的處理;班幹部的選拔和使用;班級總結的寫作。

4、教學建議:18學時。經驗介紹、專題講授、實踐反思、個別指導。

考查。七、工作安排:1、課時安排參考:

(1)班級工作常規15課時(2)主題班會6課時(3)實踐活動指導6課時2、階段重點建議:(1)第一學期指導重點:班級工作常規指導。

(2)第二學期指導重點:主題班會的設計與組織。3、培訓指導工作日程安排表(略)

[「中學班主任崗位培訓計畫」學校工作計畫(共0篇)]

學校班主任崗位培訓課程計畫

一 指導思想 以黨的教育方針 政策為指導,以提高中小學班主任實踐能力為根本,以提高班主任專業化發展水平為導向,以 教育理念的更新,專業知識的補充,管理能力的提公升 為基本模組,組織實施中小學班主任全員培訓。通過培訓,努力建設一支素質優良 富有創新活力 符合時代發展的高水平的班主任隊伍。二 組織機構 ...

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又是乙個新學期,不同於上學期,這學期我對於自己的班級有了更多的了解,對於自己的學生有了更多的了解,所以這學期的工作安排有了實行的可能性。一 班級基本情況 本班有學生58人。學生們經過一學期的學校生活,對於學校紀律有了一定的了解,可以很好的遵守學校紀律,能夠按時上下學,但也存在一些自控能力較差的學生,...