吉陽中學課改工作計畫
隨著新課程教師專業發展的要求，結合新課程改革精神，我校以新課程改革的基本精神為指導，緊緊圍繞課程資源的建設，新課程資源意識的培養，課程資源的收集、篩選等方面，加強對教師在實際教學中能力的培養，讓教師盡快地適應新課改的教學，特制定計畫如下：
一、成立課改領導小組。
組長：嚴海虹副組長：虞海興
組員：譚培榮陳貴生黃興榮
張宣告湯國旺
二、堅持每週一次的教師政治理論學習制度，轉變教學觀念。
每週開展一次理論學習、研討，以教研組為單位，每週三下午第三節為教研活動課，定人員、定課題、定成果。
三、開展「走出去，請進來」課改交流活動。
除校內教學交流外，還安排教師到其他學校聽課，開展學術交流。
四、改變評價辦法。在以能力立意為核心的課堂上，教師應關注學生在學習過程中的技能訓練和能力培養。
吉陽中學課改工作總結
我們傳統的教育總是太過於追求知識和考試成績，這樣的學生，渾身披掛知識的鎧甲，貌似強大，實際上動手能力差，實踐能力差，想象力萎縮，創造力貧乏，從事原創性研究的能力低下。教育的本質是培養人、發展人、完善人的事業，人是各種社會關係的總和，人要在社會上生存和發展必然要具有應對複雜社會的各種能力與素質，必然要具有自主自強的意識和可持續發展的能力，這些素質和能力**於教育，起點在基本教育。
在新課程中，要努力做到既要夯實基礎，也要培養學生的創新精神，從而全面提高教育質量，為此，我校的課改工作總結如下：
第一，明確基礎的內涵，中小學教育的基礎是要為學生學會做人和學會學習打好基礎。學會做人指的是在教育教學過程中引導學生做品德高尚、身心健康的人，使他們在感悟與體驗中喚起熱愛祖國的激情，感受人生的價值，形成良好的自概念。
第二，要重視「雙基」的生成過程。新課程強調了「雙基」的生成，不僅靠課堂的學習，還應有各種實踐體驗；強調了學生是學習的主體，必須發揮學生的主體性。為此，伴隨新課程推進新的教學觀念、教學方式、學習方式的變革，都有利於「雙基」質量的提高。
第三，新課改加強了積極的評價。學生是有差異的，在學習過程中教師要允許不同的個體按照自己的方式與速度發展，要肯定學生在學習過程中原有基礎上取得的每一點進步，而不是只看最終的考試分數，以積極的態度鼓勵學生克服學習中遇到的困難和暫時的挫折，幫助他們以良好的心態對待學習，以使刻苦學習成為學生內在的要求，進而形成良好品質。
第四，鼓勵學生創新。新課程倡導的研究性學習正是讓中小學生在提出問題、研究問題、解決問題的過程中，體驗探索，體驗創新，敢於質疑，在學習過程中，要注意培養學生的創新意識，要賞識學生的好奇心，讓學生在學習與各種社會實踐活動中，逐漸形成創新精神。
中學課改聯盟工作計畫
一 指導思想 根據 上饒縣教體局關於深化課堂教學改革的實施意見 檔案精神，為進一步深化課堂教學改革，促進優質教育資源融合共生，實現裡北鄉教學片內教育優勢互補 資源共享 高位均衡發展，組建以望仙中學 鄭坊中學二所學校結成三位一體的課改聯盟體，並以華壇山中學為召集校牽頭擬定本工作計畫。二 發展目標 1 ...
課改工作計畫
隨著新教育改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向實質，搞好小學數學的課改，更好地發揮縣實驗基地校的引領作用，現結合我班教育實際，特制定出數學課程改革計畫如下 一 主要任務 1 解讀 試用和評價課程標準。解讀課程標準，解析並把握小學數學新課程的內容要點，明確數學學科的...
課改工作計畫
昌寧中心校課改工作安排 課改是教育教學改革中的一項長期而艱鉅的任務，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關檔案精神，組織各類宣傳 研討 評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提公升教師的課改熱情，及時進行階段性的總結，穩步推進各項工作。具體安排如下 三月份1 制定課改工作計畫。2 各教研組制定工作計畫。3...