學校領導幹部兼課、聽課、評課制度是加強學校教育管理的一項行之有效的措施，它對於領導幹部準確了解一線教師的教學情況，及時發現課堂教學中存在的問題，進行有效的指導，有著重要的意義。是進一步推動課堂教學改革，提高課堂教學效率的重要手段。為提高領導幹部的教育教學決策水平實施水平，優化教學整體水平，深入教學第一線，堅持兼課、聽課、評課，特制定本制度。
一、聽課的基本型別和方法
1、了解性聽課（推門聽課）。目的在於了解教學基本情況，一般事先不通知上課教師。
2、指導性聽課。這是有目的、有計畫的培養教師業務能力的聽課，主要物件是缺乏教學經驗的青年教師和教學業務水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課型別。課前要指導執行者充分準備，認真備課；課後要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。
3、督查性聽課。這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質量的聽課。主要物件是對工作責任心差、學生意見多的教師。
督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課後與檢查教案、召開學生座談會相結合，以便獲得更多更準確的資訊，有針對性地對教師進行督促幫助。
4、研究性聽課。這是用於探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。
5、總結經驗性聽課。這是學習、總結、推廣先進教學經驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經驗的影響。
二、聽課數量
1. 校長、副校長每學期聽課不少於30節。
2. 業務領導每學期聽課不少於40節。
3. 教研組長每學期聽課不少於30節。
4. 科任教師每週聽課不少於2節。
三、聽課要求
1、要有目的、有計畫。乙個學期主要聽那些型別的課，聽哪些教師的課，安排什麼時間聽，聽多少，要在學期出做出計畫。
2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。
3、聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結和評價。
4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發現教師教學工作中的優缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。
5 .學校組織示範課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善於發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
6. 教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
7. 學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯絡安排。
校長每學期聽課不少於30節，教導主任每學期聽課不少於50節。
8. 聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。
9. 聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
10. 聽課後對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
11. 教導處要定期檢查教師的聽課情況，並記入教師的業務考核檔案。
四、評課要求
1. 評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課後反思，激發全意進取、改進教學的內在動力。
2. 聽課教師要有認真負責的態度，善於發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱讚歌，浮在表面。
3. 在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4. 檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過於簡單，缺乏針對性，視為不合格。
鄧莊中學
2023年9月
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