教科院05本理、轉本理師範生技能訓練
面試模擬訓練五
一、自我介紹（3分鐘準備）
二、3分鐘演講（5分鐘準備）
你最崇敬的一位教育界的前輩是誰？為什麼？
三、解決問題（5分鐘準備）
乙個長方形長15厘公尺，寬10厘公尺，沿直線剪兩刀，將其剪成三個或四個長方形，那麼，被建成的若干個長方形的周長之和最大是多少厘公尺
1、 請讀題。
2、 請分析解題的思路。
3、 請板書解題的過程。
四、案例分析（10分鐘準備）
這位老師在哪些環節上把握的比較好？為什麼？
《圓柱體的認識》的教學片斷
師：同學們，通過學習我們已經認識了哪些立體圖形？
生：我們已經認識的立體圖形有長方體和正方體。
師：誰能告訴大家我們當初是通過什麼樣的方法來研究它們的特徵的？
生1：我們可以觀察長方體和正方體有幾個面、幾條稜、幾個頂點。
師：我們稱這一方法為觀察法。（板書：「觀察法」）
生2：我們還可以通過測量的方法去研究長方體的長、寬、高和正方體的稜長的特點。
教師板書：測量法。
生3：通過比較我們還可以知道長方體和正方體在特徵上的區別，以及它們與我們學過的平面圖形之間的區別。
教師板書：比較法。
生4：如果有需要的話，我們甚至還可以將我們製作的長方體和正方體的模型拆開比較。
師：我們可以稱這一方法為實驗法。（板書：實驗法）
師：看來我們班的同學研究問題的方法還真多！
師：（出示乙個圓柱體的模型）這一物體是什麼形狀的？
生：這是乙個圓柱體。
師：在日常生活中你們還見過哪些物體的形狀是圓柱體的？
學生舉例。（略）
教師揭示課題：圓柱的認識
師：你認為怎樣就算「認識」圓柱體了？
生1：圓柱體有什麼特徵？
生2：圓柱體在日常生活中有哪些作用？
師：那你準備怎樣來研究圓柱的特徵呢？（學生小組交流後，陸續有人開始舉手。）
師：同學們都有了自己的想法，老師想讓同學們用你想好的方法自己去研究圓柱體的特徵，把你的發現填入實驗報告單中。比一比誰的發現最多？
（注：課前要求學生用硬紙等材料製作乙個圓柱體，並帶剪刀等工具。發給學生每人一張實驗報告單）
五、其它交流
公務員面試題本 含答案 面試模擬
三 在山東，禽蛋 微漲 蔬菜 以穩為主 肉類 食用油 水果 水產品 略有波動 成品糧 奶類 基本穩定。監測的21種蔬菜中有10種 持平，5種 下降，6種 大白菜 菠菜 黃瓜 菜椒 白蘿蔔 土豆 洋蔥 尖椒 胡蘿蔔 大蔥 均持平 芹菜 苦瓜 圓白菜 茄子 生菜 分別下降1 3 0 9 0 8 0 6 ...
理科素質面試內容模擬五
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