專案人：湯澤兵
指導老師：蘇饋足
所在學院：土木與水利工程學院
專業、年級：給水排水工程09-2班
摘要：這次試驗我參與與了解了絕大數過程，主要負責了mlss的測定工作，參與與協助了培養好氧顆粒汙泥，比重的測定以及粒徑的測定工作，受益良多，在此加以總結。
關鍵字：好氧顆粒汙泥沉降；mlss；大學生創新型實驗。
在去年五月份我們小組就積極地組建在一起然後開始實驗專案的申請，在申請結果還未下來的時候我們就積極地進行了大量調查，安排了具體詳細的過程，積極向指導老師請教。申請結果一下來，我們利用暑假時間借助學校實驗室就開始了緊張而有序的試驗專案計畫。
我們都了解到現在隨著我國國民經濟的迅速發展和人民生活水平的提高，人們對於環境汙染問題越來越關注。而生物處理是水汙染控制的主要技術手段，要想使環境汙染得到控制，必須從源頭抓起。。
絮體活性汙泥是目前應用最廣泛的汙水處理生物存在形式。如可將其顆粒化，則可使微生物群體組成乙個絮體汙泥難以勝任的高效代謝體系；好氧顆粒汙泥既可以除磷又能夠去氮，不僅能實現汙水資源化，迴圈利用有限水資源，而且還可以進行清潔生產；同時，顆粒汙泥還具有良好的沉降效能，極易通過沉降而停留在反應器內。因此，活性汙泥顆粒化不僅有助於微生物活性的發揮，而且也有助於微生物數量的積累，同時可避免絮體活性汙泥系統容易出現的汙泥膨脹等問題，因此它是生物反應器高效穩定執行的關鍵。
生物處理是水汙染控制的主要技術手段，而生物反應器是廢水生物處理系統的核心，其處理能力取決於反應器內持留的微生物數量和活性。絮體活性汙泥是目前應用最廣泛的汙水處理微生物存在形式，傳統的活性汙泥汙水處理系統大多存在缺點，如容易產生大量的剩餘汙泥，對衝擊負荷敏感、反應器體積龐大及容積負荷較低，極易引起絲狀菌大量生長，導致汙泥膨脹，處理效率下降，甚至引起處理工藝癱瘓。如可將其顆粒化，則可使微生物群體組成乙個絮體汙泥難以勝任的高效代謝體系；同時，顆粒汙泥還具有良好的沉降效能，極易通過沉降而停留在反應器內。
因此，活性汙泥顆粒化不僅有助於微生物活性的發揮，而且也有助於微生物數量的積累，同時可避免絮體活性汙泥系統容易出現的汙泥膨脹等問題，因此它是生物反應器高效穩定執行的關鍵。
所以我們開始了實驗專案的具體研究，首先培養好氧顆粒，利用sbr反應器進行，按照c：n：p=100：
5：1的培養液進行培養，獲得了較好的顆粒，分為大顆粒，中顆粒和小顆粒三種進行分析，每種顆粒還分有高濃度，中濃度和低濃度分別處理。
（sbr反應器圖）
培養過程後就是取樣過程，我們自己設計了十層取樣裝置，假如顆粒和水先曝氣，混合均勻，一開始打算自上而下每種顆粒每種濃度取十組樣本，然後發現最上一組沒有達到曝氣效果，而且取樣不方便，並且相鄰兩組mlss的研究價值不大，所以臨時決定取5組進行試驗，每隔1個介面取樣一組，停止曝氣後30s,1min,2min分別取樣5組，每組25ml，每次取樣要迅速，避免誤差，最後得到樣本置於冷藏櫃儲存。
（十層裝置取樣圖）
實驗我主要負責mlss的測定工作，所以我主要談一下mlss測定工作中的體會，我們選擇了其中的大顆粒中濃度的30s和1min的組別加上原樣本進行mlss的測定，也就是一共11組樣本需要我來測定，其中的5ml樣本用來測定比重和粒徑，所以我最多只能使用20ml的樣本來測定，而且不容有失，一旦錯誤就要重做，這就是實驗必須的嚴謹性，所以我十分投入。首先將需要的一起進行準備處理工作，取樣針管，鑷子進行超生波水洗，濾紙和鋁盒置於乾燥器中乾燥，燒杯等儀器的清洗，電子天平的室內乾燥，所有儀器水洗好用烘箱烘乾，一切準備工作就緒後，準備好鉛筆和筆記本開始認真地測定工作，測量好燒杯的質量，從樣本管中取20ml的樣本至於燒杯中測出總質量，可以得到溶液的質量，一定要記得標記，不然就混淆了，然後用鑷子取出濾紙，反覆測定質量至恆定為止，
（電子天平測濾紙質量圖）
標號，用過濾裝置對以上樣本溶液進行過濾，過濾完全後包好濾紙避免產物丟失，測定鋁盒質量至恆定為止，標號，將包好的濾紙置於鋁盒中進行烘乾，
（包好產物的濾紙放在鋁盒中的圖）
我是9組一起進行的，烘乾後測定鋁盒和濾紙和顆粒的總質量，計算可以得到顆粒的質量，然後與溶液量進行比值，總而計算得出mlss的值，以上就是我的大致工作過程。
（顆粒圖）
思路雖然很簡單，但是操作要求十分複雜，必須十分精細，謹慎，一不小心就會前功盡棄，因為大部分的試驗的過程都只是乙個簡單的重複過程，但是就是這樣簡單的重複過程最能磨礪乙個人的耐心和態度。我記得我有一組忘記測定燒杯的質量了，所以沒辦法只有重新取樣，重新測量，不僅耽誤我的實驗程序，更是拖累了全組的實驗程序，所以之後的實驗我更加小心謹慎。而且實驗細節也十分得重要，記得一開始有兩組實驗我們直接將產品烘乾，後來得到導師指點，將產品置於鋁盒中能大大減少烘乾過程中產品的損失，我們就立刻修改了實驗方案，爭取做到精益求精。
所以實驗細節也是關係到實驗成敗的關鍵所在。
通過這次試驗我覺得我身為組裡最小的一員學習到了最多的知識，我剛剛進入到大學，很多實驗知識還不知道，但是學長學姐耐心教導我，指導老師蘇老師更是親自上陣，手把手地教我如何篩選良好的大顆粒和如何測定比重以及粒徑，真是受益匪淺。
實驗有條不紊地進行著，而我也越來越融入這個實驗全體中，我會嘗試著學更多的知識，和學長學姐也有著良好的溝通，我學會了很多先進實驗儀器的使用，從老師那裡吸取了寶貴的經驗，所以我深深地覺得我得到的不僅僅是實驗知識的積累，更是學習能力的一種提高，也是培養一種耐心，嚴謹的求學態度，這些對我以後的求學生涯是非常有益的，光是憑著一腔熱情是無法將實驗做好的，更重要的是自己要冷靜下來，腳踏實地，步步為營。
大學生創新實驗這個平台我認為十分有必要，也是十分成功的，當我正真踏入這個平台後，我才感受到大學的魅力所在，讓我從稚嫩的高中生中蛻變，開始向大學生涯邁進。
我暗自下定決心，留心周圍的事情，發現新鮮的食物，大膽創新，繼續虛心求學，等我成為學長的時候可以自己組織一次創新實驗，將這種實驗的精神繼續發揚下去。
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