週日去親屬家串門，無事閒聊之間恰逢一位老領導也來串門，相互交談得很投機，談到了老人家做法廳廳長期間,經常到我的家鄉做工作的經歷，說起了他當年來我家鄉時的風土人情。老人家的講話藝術讓我受到震撼，感悟頗深。
說到了我從事的工作，也就說到了教育，老領導向我提到了教師的言行對乙個孩子的影響。告誡我身為人師不要因為在工作中醫師的言語不當，而改變乙個孩子的一生。老人家說到興起，向我們講述了自己曾經親歷的一段往事。
老人向我講起自己在小學讀書的時候，有一次上學時忘帶了語文課本，上課的時候他來回的在桌格與書包之間找了個遍，也沒有找到。這時才記起來自己早晨起床後背過今天要學習的詩歌。走的時候忘記裝書包裡了。
別人上課的時候都拿著課本，唯獨自己手裡是空空的，恰在這時老師又在叫自己讀詩歌，好在自己提前有準備，當場背下了整片的詩歌，此事算是過去了。可時隔不久，同樣的事情又發生了，又一次忘帶了課本，再次被老師發現，還是叫他站起來讀課文。這次沒招了，在不能背誦了，好在自己機靈，看周圍的同學都端著課本。
於是在起身的空當，隨手將後面同學的課本搶過來，把課文讀了下來。這回老師訓斥了他，有一句話改變了他對語文學科的態度，老師當時也許是太過於氣氛，說了一句話：「你自己不帶課本，還搶別人的課本，咋這沒臉呢？
」兩個字「沒臉」激怒了當時的他，不理解老師當時的話語。我不就是忘記帶了課本嗎？你叫我讀課文我不也讀了嗎？
不管我用什麼辦法，我按你的要求都做了，這和沒臉有什麼聯絡呢？我又怎麼沒臉了呢？老人家說到了激動處，說自己當時天資聰明，可就是因為這句話，讓其改變了對老師的看法，進而加深了對語文學科的敵視。
只要這位老師來上課，就產生牴觸情緒，只是他以後的考學中受到了很大的影響。
老人家的故事分享完了，他的感觸意在讓我在工作中注意自己的言行，尤其是小學階段，老師的一句話真的可以改變乙個學生的人生，一句不經意的話語很可能會斷送乙個孩子某項特長的發揮，潛力的開發。可能因為老師的一句「你的五音不全」讓乙個極具**天賦**天才夭折在萌芽時期。時候讓我陷入了反思之中，自己是否會為自己的一時的激動，而惡語傷過我可愛的孩子呢？
是否因為自己的不恰當語言而讓我深愛著的孩子們收到過嚴重的打擊呢？想著想著發現自己有些不自信了。我曾一直引導孩子們要擁有陽光的心態，凡事都要積極去面對，不能因為別人的一句不恰當的言語，而影響自己的潛力開發。
與此同時也時刻提醒自己、告誡自己設計自己的語言和行為，努力做到「讓自己的天空長藍，讓別人的內心溫暖」。並用這句座右銘感染每乙個孩子。
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